自然流露真情 拓展进入境界.docVIP

自然流露真情 拓展进入境界[摘 要] 本文大胆质疑了韩愈的《师说》理论，强调了教给学生作文途径与方法――“授之以渔”的重要性，进而鲜明地提出了要使学生作文锦上添花，必须先回归自然，做好基础工作的论点。然后文章分三个要点并辅以一定的案例，进行论述：一、奠定作文基础的重要作用及措施；二、作文途径与方法的基本内容和桥梁作用；三、怎样才能达到学生作文锦上添花的更高境界。在文章的最后，小结性地说明了本文各要件之间的紧密联系。 [关键词] 夯实基础 方法桥梁 拓展思路 锦上添花 古代教育家韩愈在《师说》中写道：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这种对教师的作用和教学方法的思想和论定，在现代教育改革与发展的进程中已经受到了严峻的挑战。按照《师说》理论，无疑将教师置于教学的主体地位，而学生则处于被动地位。这既违背了黑格尔哲学理论中内因起主要作用，外因起次要作用的论断，也不符合中国早就已有的教学思想和理论：授之以鱼不如授之以渔。（虽然《师说》理论中也包含了授之以渔的成分，但其强调的却是教师的主体地位）。所以，拓展思路，教给学生作文途径与方法是非常重要的。这样，才能避免学生作文题材受到局限，杜绝学生背诵和抄袭文章的现象，为学生的文章创作铺垫前途和未来。 在长期的作文教学中，通过实践，仔细探索与研究，让我逐步发现与感悟到：学生作文，如要锦上添花，必先回归自然，描写真实人、物、事件，表达真情实感。也就是说：要使学生将来的文章创作达到某种理想境界，必须先从基础工作做起，练就学生扎实的基本功，避免空中楼阁的现象，也许前言已经偏颇了，没有基础，那能修起空中楼阁呢！所以说，学生作文要更上一层楼，必须一步一个脚印，有清晰的台阶――循序渐进。这既符合事物发展的自然规律，又符合教育学和心理学关于人类接受知识与技能的心理规律。这样学生作文才能朝着优越的方向稳步发展。 一、增添措施，奠定学生作文基础，为学生文章创作铺垫前途和未来 学生作文教学是一个长期的系统工程，小学生作文基础的奠定更是一个艰苦细致的基础工程，这个基础工程直接影响着学生作文的前途和未来。所以，必须千方百计的增添措施，将基础工作做好，把基础夯牢打实，从这一意义上，今后我们说：我们没有误人子弟。 （一）要求学生仔细观察与密切洞察身边的人、事、物、景，以及自然现象，体察生活 将自己的发现或者感受用一个句子或一个句群说出来，然后再写下来，以后逐步过渡到写日记，并形成写日记的习惯。写日记首先要求说清楚事实与现象，而后进一步要求初步表达自己的感受以及情感倾向。从美术角度说，这也许是从素描到淡彩的过渡吧。以上这些，都是广大同仁众所周知的方法与措施，但它却是小学生作文起步的关键，学生作文素材的积累，思路的拓展，经验的丰富，都将在这一阶段得到初步的铺垫。只有这样，今后学生的作文才会有血有肉有骨头。 （二）要求学生多读书，多积累名言警句，好词佳句，以及优秀诗词与典故，并形成写读书笔记的好习惯 除了大量阅读图书室图书以外，我班还在教室里设立了图书角，让学生将好书集中起来，交换阅读，充分发挥学生已有书籍的作用，这应该是累积学生写作素材的又一有效途径。以下例证就充分体现了读书与积累的重要作用。 刚步入三年级的同学谢乐所写《校园的早晨》： 我喜欢早晨，尤其喜欢校园的早晨。 校园的早晨是安静的。当东方刚刚露出鱼肚白时，我就去上学了。 走在操场上，一阵阵凉爽的秋风吹过，一股股桂花的香味扑鼻而来，让人心旷神怡。梧桐树叶沙沙作响，几片枯萎的叶子飘落下来，真像一只只黄蝴蝶，翩翩起舞…… 又一同学唐雪敏所写《校园的早晨》： 校园的早晨是安静的。校门口，两旁的雪松挂着晶莹剔透的露珠，空气中透着一股露水的味道，给人一种清新的感觉，花台里箭竹高低交叉，错落有致…… 前事不忘，后事之师；十年生聚，十年教训。三年级的学生赵涵在续写《意大利的爱国少年》中还引用了越王勾践“卧薪尝胆”的典故。 以上是学生运用所积累的好词佳句、典故的点滴例证，体现了学生学以致用的精神和实效。这些积累只要运用得恰当，就一定能给文章增加亮点，起到浓妆淡抹总相宜的效果。 （三）创设情景，为学生作文开辟另一片天地，让学生在那里有所作为 情景无处不在，学校里，家庭里，社会上，自然的有价值的情景随时都可能出现，就看你能不能即时地准确地扑捉。为了学生作文的需要，我们很多时候刻意安排创设一些情景，比如利用学生自编自演的小品小剧，展示特定的环境，人物，事件，以此引导学生的文章创作。 时逢“九”重阳节，我们班邀请校内外好几位老人，还给老人们准备了礼物，成功地举办了一次以《爱的奉献》为主题的主题班会。班会上，同学们搜集了大量的互助互爱，助人为乐的事迹以及礼仪之帮的文章，以演讲，