英语教学中学生兴趣培养及教学方法改进.docVIP

英语教学中学生兴趣培养及教学方法改进传统教学方法把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性上,从而导致人的主体性、能动性、独立性的不断销蚀。主要表现在:重教师的知识传授,轻学生的全面培养;重教师的主导作用,轻学生的主体作用;重苦学苦练,轻课堂教学的不断提高。因此,实施素质教育,要转变这种他主性、被动性的学习状态,把学习变成人的主体性、能动性、独立性的不断生成、张扬、发展、提升的过程。提高教师教学水平与质量,必须改进教学方法,从而提高初中英语教育的效率。笔者从四个方面谈谈对初中英语教学方法改进的认识。 一、“兴趣”是学习的前提 在课堂教学中,教师应注重对学生学习兴趣的培养。兴趣是最好的老师,它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习,它是学好英语的首要条件。大凡学游泳的人都有这样的一种体验,在岸上谈如何学会游泳,谈一会儿就会使人感到厌烦。但如果能亲自下水体验一下,并努力地学着游,情况就不一样了,渐渐地会爱上这项运动。人往往一旦爱上某件事,即使不让他去做,他也非去做不可,兴趣就是在这一次次实践中产生和发展起来的,而且会变得越来越浓。如何在英语教学中培养和发展学生的兴趣呢?笔者认为,作为一个教师,首先要热爱自己所从事的事业,热爱自己的学生,要把自己对英语、对人生、对生活的深沉的爱和理解传授给学生,要把