让语文课堂教学中板书赋予教材活生命.docVIP

让语文课堂教学中板书赋予教材活生命一、板书设计的意义 板书是语文教学的重要内容之一。有人说“板书是反映课文内容的镜子;是展现作品场面的屏幕;是教师教学引人入胜的导游图;是学生学习中掌握真谛的显微镜;是开启学生思维的钥匙;是每堂课的眼睛,是读写结合的桥梁……”没有板书的语文课应该说是不健全的语文课,独具匠心的板书,就像一幅意象深远的画,让学生透过画的表面,品味出它的精神,它的内涵,深入把握课文的实质,领会作者的写作意图。好的板书既有利于传授知识,又能发展学生的智力;既能产生陶冶情操,又能影响学生形成良好的习惯;既能激发学生的学习兴趣,又能启迪学生的智慧,活跃学生的思维。语文课板书,真可以看成是知识王国的地图,是课文的骨架,是信息的集成块。 二、板书设计的形式和要求 在实际课堂中我们不难看到有的板书单调乏味,有的板书涂抹如鸦,有的干脆用多媒体声像替代,空无一言,这样势必导致学生的厌学情绪滋生,学习内容层次混乱,降低了积极性。因此,在教学中,我们尝试着使用不同的板书设计,激发学生学习兴趣。 常用的板书设计有:关键词语式,层次结构式,符号替代式,字体变化式,阶梯延伸式、当场写画式、边讲边贴式、逐步撕揭式、综合运用式、师生合作式、填表式、图示式、提纲挈领式、一般规律式、文字加符号式、文字加画面式等等。当然,板书形式的选择,要依据教学内容及执教者的爱好特长等具体情况来确定。但是,板书设计语言要达到精练、准确体现课文的目的,必须做到以下几点:1.形象、直观。尽量使听课人看到板书设计就能知道主要教学内容,看了板书设计,很容易就记住了课堂讲授内容。2.符合基本要求,即条理要清晰,内容要精练,重点要突出,书写要认真,分块要适当。一般主板书居正中,副板书在边上。3.有严密的内在逻辑关系。板书设计不是单纯地追求整齐漂亮,追求文字简练,而是用简练的文字尽可能准确地逻辑严密地体现授课内容。所以,我们设计板书不能程式化,不能呆板,要根据不同课文的特点设计出各具特色的板书,调动起学生思维、想象和记忆的积极性。 三、板书设计的注意内容 板书不能全用彩色粉笔,应以白色为主。教师若边板书边讲,身体宜半侧,因为背对学生讲是最低效的。教师板书时不能写了擦,擦了写,更不能徒手擦。板书中出现错误,应坦率地向学生承认,立即改正,不能文过饰非。板书及小黑板一般不要请人代写。板书设计还应辅以其他要素,如:简笔画、纸物的嵌入等,能节约课堂板书时间,增强板书设计效果。色彩单调的板书容易让学生厌倦,这时就可让鲜艳的色彩拨动学生的心弦,让他们精神振奋,思维活跃,从而深入理解课文的内容。 在语文教学中,没有到位的板书,学生会把教材作为全部的认识终点,甚至完全偏离了提高阅读能力的目的。所以,只有以灵活多变,高密度的板书赋予教材活的生命,才能突出教材是手段,是工具的特征,学生才能顺着这根“藤”摘到那“理想之瓜”。当然,不同的课型设计的板书应当是有区别的。新授课的板书,一般要求展示课文结构,或梳理故事情节或人物发展,围绕学生能读懂课文、理解课文来进行设计。 自学课的板书,主要是列出自学提纲,指导学法,板书应是自学的重点问题、结论或学法的指导。实践课的板书,这种课采用的是直观性的教学手段,培养学生的动手能力、观察能力,板书应体现学生实践的过程、结果,从而培养学生在实践中归纳、整理的能力。复习课的板书主要是巩固学过的知识,并加深理解,板书应体现知识的连贯性,把知识点架构起来,形成知识网络。 总之,在语文教学中,板书是一门艺术,只有经过精心设计,巧妙实施,才能取得最理想的效果。教学中,精心设计板书,恰当运用板书,对发展学生思维,培养学生创造性才智,提升教学效果都会起到不可估量的作用。愿所有语文课的板书都成为语文课的动人明眸,让板书真正赋予教材活的生命! 1