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论大学英语教学评估体系建立及完善摘 要： 大学英语评估与大学英语教学密切关联。单一的考试型评估手段无法有效采集与教学相关的所有信息。只有运用现代评估理论，建立与完善大学英语教学评估体系，将评估贯穿于大学英语教学始终，才能真正发挥评估对教学的诊断与促进作用。 关键词： 大学英语教学 评估体系 建立与完善 大学英语是高校非英语专业本科学生一、二年级的公共必修课，在高校所有课程中占有重要地位。在教学过程中，评价学生学习进展情况如何，使用教材是否合适，教学方法是否得当等，都可以通过运用各种评估手段来收集信息。教学评估体系是大学英语教学的重要组成部分，对于大学英语教学的实施具有很强的导向和质量监控作用［１］。《大学英语课程教学要求》（2007）中指出，“教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节。全面、客观、科学、准确的评估体系对于实现教学目标至关重要。……各级教育行政部门和各高等学校应将大学英语课程教学评估作为学校本科教学工作水平评估的一项重要内容”。［２］用单一维度的、针对语言知识的考试型评估方式并不能有效激发学生的学习兴趣，也无法全面、客观地提供所需要信息，对教学起不到积极的反拨作用，反而带来了很大的负面影响。 作为外语教学工作者，应在了解掌握现代评估理论的基础上，将评估贯穿教学始终，灵活运用多种评估手段，全方位收集与教、学相关的有用信息。另一方面，高校主管大学英语教学