论孔子教育思想对中学思想政治教学启迪.docVIP

论孔子教育思想对中学思想政治教学启迪孔子的教育思想影响了中国无数的育人者，笔者认为他的教育思想有如下几点： 一、树立正确的人生观，走好第一步 孔子通过他长期的教育工作实践，从中总结了许多符合人们认识规律的方法和经验，其教学原则、教育方法、求知方法对现代的中学思想政治教学值得借鉴和效仿。随着学生社会角色的转变，他们正处于长知识、长身体的关键时期，对各种问题都处于极端好学、好问和敏感阶段。再也不能用小学的教学方法教育他们。作为教育工作者，本着为人师表、教书育人的宗旨，在教学中除了自身探索教学经验、方法外，还可以吸取别人的长处以弥补自己的不足。因此，在中学思想政治教学中，我们可以借鉴和效仿孔子教育思想中的努力学习和拼搏精神。在教学中从人生观的角度出发，教育他们选择好自己的人生坐标，让他们深刻地认识到自己在今天这样美好的社会环境中所肩负的重任，不要到白了少年头时才醒悟，那只能空悲切。 二、学与思的辩证统一 在中学思想政治教学中，我们更应该把孔子教学思想中的“学”与“思”有机地结合起来并加以发挥运用，改变过去那种固定不变的、千篇一律的教学方式。在教学中把教师的“教”与学生的“学”结合起来，即双边教学活动。这有益于开拓学生的大脑思维能力，培养学生思考问题的兴趣，让学生主动和积极地参与到教学中去，这样就会达到事半功倍的效果。 在教学中，随着我国教育体制的不断改革、完善、深入和发展，以前的应试教育就会向素质教育逐层推进，从而使中学的教学环节也随之而变化发展。因此，我们不能像以前那样，要求学生把所讲解的知识强制性地加以记忆，只追求在升学或毕业考试中取得理想的成绩，而忽视了与实践知识相结合，造成了所谓“英雄无用武之地”的悲惨局面。例如，２００３年《中学生时事政治报》初中版，刊登了一个初三思想模拟试题，即“远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊”并辅以与四句话相衔接的图，其中最典型的是第三幅图，它描绘的是：远处的几棵树下撒满了树上飘落的花瓣，然而春天已经过去，为什么还有花的景象呢？走进一看，原来是满地纸屑。结合初三思想政治课的知识，想想，应该怎样答题呢？其实这种现象生活中随处可见，即使学生熟记了教材上有关环境的知识，如果缺乏理解能力、思考能力，那也是枉然，因此在教学中必须让学生学而深思，做到举一反三。 另外，我们更应端正学生的学习态度和帮助学生对所学知识的巩固。教育学生在学习上应该老老实实，不懂就不懂，不能装腔作势，不懂装懂，滥竽充数，即“知之为知之，不知为不知，是知矣！”。同时，严格要求学生对所学知识进行巩固，避免陷入囫囵吞枣，时过境迁的情境。通过复习，巩固所学知识，对不懂的问题能够起到潜移默化的作用，即“书读百遍，其义自见”，这样的教学方法正是孔子教学方法中“温故而知新”的再现。 三、教育学生如何做人 开设中学思想政治课的目的就是在政治课教学中不仅要教给学生有关人类发展、法律等方面的知识， 还要教会学生如何去做人。子曰：“人而无信，不知其可也。大车无?，小车无?，其何以行之哉？”由此看出，人应依信而行，信就是人生的一种态度，政治课上我们常教育学生要讲诚信，人无信而不立说的就是这意思。“笃信好学，守死善道。危邦不入，乱邦不居。天下有道则见，无道则隐。邦有道，贫且贱焉，耻也；邦无道，富且贵焉，耻也。”从这句话我们看到的就不仅是做人的问题，还有治国安邦的道理在其中。 纵观人类社会的发展历程，可以看到社会的进步，人民生活水平的提高，综合国力的增强以及地区经济发展的不平衡都与教育有关。因此，现代的中学教学要面向现代化、面向世界、面向未来。全面贯彻国家的教育方针，培养学生的创新精神和实践能力，并时刻关心国家前途的崇高品质；对以前的教育方法、理论、原则，不能一概否定，也不能一概肯定。利用其精髓与今天的教育相结合，走一条更加适合中国教育现状的光明道路，为我国的社会主义建设事业培养大批的有用之才。 1