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论学生英语快速阅读技巧能力培养【摘要】现代生活中,信息更替日益加快,人们每天都要吸取大量信息以满足自身需要,”读”成了人们日常生活行为的一部分.本文围绕”英语快速阅读”这一话题展开讨论,分析探讨了学生在英语学习中进行速读的必要性,他们在进行英语阅读时存在的不利于快速阅读英语的习惯和如何改正这些不良习惯.笔者还就此提出了快速阅读的一些技巧和方法. 【关键词】阅读；方法；技巧 一. 快速阅读的必要性 教育部最新颁布的《英语课程标准》,对整个英语教学提出了新的要求.”使学生掌握一定的英语基础知识和听,说,读,写技能,形成一定的综合语言运用能力……”是英语课程的任务之一,并对听,说,读,写四项基本技能的综合应用提出了九个级别的目标要求,在对学生阅读目标的描述中提出”除教材外,课外阅读量应累计达到36万词以上”.英语教材的目标也提出”发展听,说,读,写的基本技能”,培养综合语言运用能力……这反映了一个趋势,那就是:英语教学已从传统的知识教学正迅速向综合技能的培养过渡.如何培养听,说,读,写的综合能力已成为教育界最为关注的问题之一,不管采用何种方法,多听多说多读多写是少不了的.因此,如何提高阅读速度和理解的准确性,让学生最终成功地完成考试水平的数篇文章成为重中之重. 二.速读方法及技巧的培养 考试时，时间有限，可需阅读的文章却一篇也不能少，且词汇量逐年增加，这就需要学生以最快的速读进行阅读，并能达到较高的理解正确率从而提高阅读效率。笔者认为要对症下药，即改变不良的阅读习惯，找出正确的阅读方法。 （一） 改变不良阅读习惯 1. 集中思想 思想不集中产生的原因基本上可以归纳为以下几点：A。阅读目的不明确；B。对阅读材料不感兴趣；C。大脑过度疲劳；D。文章太长，长难句太多；E。阅读速读太慢。平时训练时， 我们要找感兴趣的材料，并制定明确的阅读目的。同时注意劳逸结合以便保持清醒的头脑进行快速阅读。 2. 只看不译，不回视，不用手笔带读 训练时，右手固定在一个位置，或按着试卷或放在桌面上，时刻警惕自己不要指着词进行阅读：快速阅读材料，刻意不翻译，即使一遍之后似乎什么也没看到，宁可多看几遍。开始训练时可能会不习惯，但贵在坚持，坚持一段时间后，会有不错的效果。 3. 坚持无声阅读 阅读时，停止一切发音器官的活动，清除在脑子出现的词语的潜在语音现象，直接通过眼睛汲取信息。已养成诵读习惯的同学可能很难完全做到，建议在嘴里含上一块硬糖果或咀嚼口香糖，并不断提醒，保持高度注意力。坚持一段时间后，无声阅读基本可以做到。 4.成组阅读 在阅读过程中，人的目光是以一种细微的波浪形式由左向右移动的，每隔一定的距离，就有一个短暂的停顿。据查，目光停顿的时间约占阅读时间的6% ，目光移动的时间约占94% ，既然暂停的时间所占的比例很小，那么提高阅读速度的关键就在与增加两次停顿之间目光所见的词数，所见词数越多，停顿时间越少，阅读速度就越快。这就要求我们克服逐句阅读的习惯，减少眼球停顿的次数。克服逐词逐句阅读最好的方法就是以意群为单位进行阅读。所谓意群，是指语法，语义关系较密切的几个词，一般可分为以下几类：短语A:名词短语 A terrible noise went through the house.或Her beautiful hair and dress were all cold and wet. B:动词短语：He asked me to introduce him to the girl. Look at the bottle containing red water. C:形容词短语:The house whose stairs are extremely narrow is very old.The question,which the teacher raised,is very difficult. D.副词短语：His family is very poor but he works very hard. E.介词短语 ：In my country,there is a famous place called the Great Wall. You go over to ask the girl sitting beside the bags. (二)培养正确的阅读方法 改变不良阅读习惯及掌握一定的阅读技巧可以加快阅读速度。实际阅读中，每个人都应该有几种不同的阅读速度，要快则快，要慢则慢，灵活使用。根据阅读速度及目的要求的不同，速读可分为：略读（skimming），寻读（scanning）和一般快读（fast reading