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非计算机专业计算机教学方法探析随着计算机技术的发展,计算机的应用已经普及各个领域,目前计算机的应用不仅在科学技术方面,工业的自动控制方面,网络信息方面,就连小商小贩与农民种地都在应用计算机。对于高职院校非计算机专业的学生,计算机教学主要任务是掌握其实际应用,熟悉常用的软件,以便在工作之后能够学有所用。作为机电工程方面的计算机教师,我在多年的教学实践中,摸索出一套切实可行的新方法,现介绍如下以抛砖引玉。 一、课前要做好充分的准备工作 (一)让学生充分了解计算机的重要性。 每学期第一次上计算机课,我几乎都用近半个小时的时间跟学生“闲谈”,谈什么?就谈计算机的重要性。我要让学生在第一堂课上就明白为什么要学计算机,不是单纯地为了应付学校的考试,而是为了自己。首先,计算机课程是每个专业的学生都必须学的课程,专升本也同样要考计算机。其次,学生毕业以后参加工作要评职称时,需要参加计算机职称考试。最后,现在的生活离不开计算机,如果学生连最基本的计算机操作都不会将寸步难行,这一点无需太多例子。在讲述这三点以后大部分学生就会在心里掂量计算机的重要性了,这样就在很大程度上引起了学生的重视,为以后的教学作好了铺垫。 (二)让学生了解将要学习的内容,做到心中有数。 很多学生在没上计算机课之前充满了期待,认为计算机课将会很自由,可以上网、聊天等,如果在上课之初不打消他们的这些想法,那么你上课的内容会让他们很失望,势必会影响到上课效果。所以在刚开始上课就要告诉学生计算机课是让大家学习一些常用软件的操作,而上网、玩游戏等是不能在课上做的。这样学生在心理上就不会那么地期待上网、聊天、玩游戏,当然也不会失望了。 (三)严抓管理,初步树立教师形象。 正所谓严师出高徒,此话不无道理。尤其是像我们这些年轻的教师,学生看到老师很年轻,没什么经验,在上课的时候势必会对你有所动作。如果在上课之初我们就树立严师形象,学生心里的小算盘就要重新打了。我在第一次课上就明确规定学生上计算机课必须遵守的纪律,包括考勤制度等。这样学生在上课时会很遵守纪律。当然严格不是一味地摆着脸孔,一副不苟言笑的样子,时间长了学生会乏味反感。我们要严中带慈,严而不失公平,渐渐地你高大的教师形象就会在学生心中扎根,让学生从心底喜欢你。 每个新学期开学,我都坚持做好这三点准备工作,使得课堂气氛轻松愉快,收到了很好的教学效果。 二、把握好课堂环节,达到较好的教学效果 我们最终目的是上好每一堂课,让学生掌握好计算机的基本操作。即使自己的前期准备工作做得再充分,如果在教学的环节上不能达到较好的教学效果,一切也都是徒劳的。 (一)调动学生的学习兴趣,激发他们的学习热情。 如何才能在课堂上调动起学生的兴趣呢?我根据自身的教学经验讲几点。 1.利用学生的好胜、好奇心理,调动学生的学习热情。 现在的学生好胜心理很强,同时对未知的世界充满了好奇,那么我们可以充分利用这一点,设计合适的实例,以激发学生的学习热情。 2.以需引趣,调动学习兴趣。 在计算机教学中,教师应针对教材的特点,精心设计教学过程,充分考虑各个教学环节,考虑学生的实际需要,从而有效地调动学生学习的积极性。 例如在讲Word文件保存一节设置文件密码时,因以前经常有学生的文件被别的同学看到或改动,我问:“你们想把自己的文件加上密码吗?”学生回答的声音很响亮:“想。”在这种气氛下,我开始演示。学生都屏住呼吸,教室里安静极了。等操作完毕后,学生才长出一口气。接着我又提出几个问题让学生思考,很快学生就通过上机实际操作并回答出来了。这样,在课堂教学中,创设一种情境,鼓励学生动脑又动手,激发了学生的学习兴趣,课堂气氛也因此变得相当活跃,使学生学习计算机的热情高涨。 3.从学生最关心的实例入手,调动学生的自觉性。 俗话说,分数是学生的命根。相信每一位学生都关心自己的成绩,关心自己在班级里的排名,等等。利用此一点,在讲解Excel的公式时,我就将本班学生的虚拟成绩表展示给大家,提出问题:“大家是不是很想知道每个人的总分是多少呢,想看看自己在班里考第几呀?”学生回答:“是!”学生都等待我的进一步讲解。这时我就很轻松地引入了公式函数,使每一名学生学得都很认真。 在课堂上,我们要充分地利用学生的各种心理来调动他们的学习兴趣,使他们能够自觉地、主动地学习。 (二)提倡理论教学的精讲多练。 以前那种赶鸭子上架的满堂灌的教学方式早已成为教学改革的对象。尤其是对于实践性特强的计算机课而言更是如此。有时候我们感觉讲课效果不错,学生学的效果也不错,可是一旦实际操作时就不行了,究其原因是学生练习得少。练得多,遇到的问题才多,学生才能够正确地认识自己的操作水平,才能更