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2017年高中历史 专题一 古代中国的政 治家 二 盛唐伟业的奠基人——唐太宗知识导航学案 人民版选修4
二 盛唐伟业的奠基人——唐太宗
思维激活
观察下图,你知道“玄武门之变”发生的原因及结果是什么吗?
提示:原因:唐朝建立后,在继承皇位问题上,李世民与太子李建成、弟弟李元吉发生了尖锐的矛盾。结果:李世民杀死了李建成和李元吉,为其登上最高统治者的宝座,独揽唐朝大权铺平了道路。
自主整理
一、继位前的重大活动
1.起兵反隋
(1)举兵反隋:617年,在_______________的鼓动下,李渊在太原正式举起了起兵反隋的大旗,锋芒直指隋朝的统治中心——关中。
(2)进军长安:在向长安进军途中,李渊、李世民采取种种收揽人心的办法,一面废除隋朝严酷的法律,开仓济贫;一面收编各地的反隋义军,取得当地士绅的支持。11月,开进长安。
(3)618年,隋朝灭亡后,李渊在_______________即皇帝位,定国号为唐,李世民受封为秦王。
2.统一全国
(1)617~618年,李世民率军迎击并战胜了_______________集团,解除了后顾之忧。
(2)接着,李世民率领军队渡过黄河,迎击并打败______________,收复太原,解除了侧面的威胁。
(3)620年,李世民率军进入中原,消灭了王世充、窦建德两大集团,_______________、_______________尽归唐朝所有,取得了统一战争的决定性胜利。
(4)到_______________年,唐朝完全消灭了各地的农民军和割据的地主武装,统一全国。
二、登上最高统治地位
1.626年,经过“_______________”,李世民杀死李建成、李元吉。
2.不久,李世民逼迫父亲退位,自己当上了皇帝,年号贞观。
三、唐太宗的统治
1.妥善处理民族关系
(1)进军东突厥
①背景:唐太宗即位后,面对东突厥的进攻,虽然通过_______________,使其引兵回返,但唐太宗认识到必须彻底打败东突厥,才能稳定北方,巩固自己的统治。
②有利条件:唐朝通过训练将士,恢复发展农业生产,奠定了战争的物质基础。而突厥国内矛盾加剧,灾害流行,势力大大削弱。
③概况:629年,派李靖、李NF16A等率军分四路出击东突厥;630年,_______________首先投降;后来唐朝军队俘获颉利可汗,东突厥灭亡。
④对东突厥的处理:采用温彦博的建议,采取了缓和东突厥人反抗并为_______________服务的方法,在东突厥地区设置了六个都督府,封突利可汗为顺州都督,颉利可汗为右卫大将军。
⑤影响:唐朝对东突厥战争的胜利,解除了来自北方的严重威胁,巩固了北方的边防,为_______________的发展创造了有利条件;加速了汉族和突厥族经济文化的联系,促进了突厥族社会经济的发展。
(2)进军西域
①概况:635年,派李靖等率军深入吐谷浑腹地,吐谷浑主帅兵败自杀,其子投降。642年,天山南路的所有小国都摆脱了西突厥的控制,和唐朝结好通商。西突厥最后也被唐军灭掉。
②影响:唐太宗进军西域的胜利,巩固了西北边疆,扩大了疆域,使中西交通迅速发展起来,唐朝国威也远播到地中海沿岸,成为当时世界上最强大的国家之一。唐太宗由于在对待边疆各民族问题上的平等态度和开放胸襟,被各族首领尊称为“_______________”。
(3)修好同吐蕃的关系
①措施:派遣文成公主入藏,与_______________成婚。
②影响:唐朝先进的生产技术和文化源源不断地传入吐蕃,有力地促进了吐蕃社会经济的发展。
2.“贞观之治”
(1)出现原因
①唐太宗吸取隋朝灭亡的教训,具有极强的反思能力和自我批判精神,重用_______________等人,虚心纳谏、善于用人,在纳谏、用贤、克制个人生活欲望等方面作出了表率。
②唐太宗提倡发展农业生产,减轻_______________。
(2)表现:唐太宗统治的贞观时代,封建政治比较开明、社会经济迅速发展、社会秩序比较安定,_______________日趋繁荣,中国封建社会出现了空前的繁盛局面。
高手笔记
本课内容讲述了李世民完成统一、攫取最高统治权、妥善处理民族关系、实施开明政治统治的基本情况。在学习时,要通过唐朝完成统一的过程,体会李世民杰出的军事才能;通过唐太宗对民族关系的处理,体会李世民杰出的政治才能;通过“贞观之治”局面的出现,体会杰出政治家的必备素质。在学习本课内容的基础上,要总结李世民作为杰出政治家的表现,会对其进行总体评价。
名师解惑
1.唐太宗李世民的作战特点
剖析:唐太宗的统一战争包括三部分,一是平定薛举父子,二是击溃刘武周,三是打败王世充和窦建德。本问题概括了李世民在这些作战过程中体现出的作战特点,把握本问题,能够进一步深化对李世民军事才能的认识。
(1)坚壁挫锐。当敌强我弱的时候,李世民善于打“持久战”,坚壁对垒,拖住敌军,磨耗其兵锋和粮饷,竭力改变双方的力量对比,
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