抛物线与切线问题-浙江嘉兴第一中学.DOC

数学本质是试题之源 ——由2014年浙江省高考数学(理科)试题21想到的 嘉善高级中学 钱卫红 引言：任何事物的存在都不是孤立的，它必与其它事物有着内在的必然联系. 《课程标准》指出，高中数学课程应返璞归真，努力揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质．《浙江高考考试说明》也规定，高考要考查考生对数学思想方法和数学本质的理解水平．2014年浙江省高考数学(理科)试题21正是命自解析几何最本质的地方． 2014年浙江省高考数学(理科)试题21：如图，设椭圆（，），动直线与椭圆只有一个公共点，且点在第一象限． （Ⅰ）已知直线的斜率为，用表示点的坐标； （Ⅱ）若过原点的直线与垂直，证明：点P到直线的距离的最大值为． 据了解，很多考生走出考场时就直呼：做了这么多的圆锥曲线题算是白做了．问其原因，说平时习惯圆锥曲线的题目，第一小题难度极低，求解曲线方程之类的；第二小题联立方程、韦达定理之类的套路．而此题从头到尾几乎全是字母，这是考生不曾料到的．很多考生一看题就心里发怵，不敢做．即使做了，也没把握是否正确，解出第一小题便不敢尝试第二小题． 一、试题分析 本题主要考查椭圆的方程、点到直线距离、直线与椭圆的位置关系等基础知识，同时考查解析几何的基本思想方法、基本不等式应用等综合解题能力．满分15分． 本题命题依据是《课程标准》对直线和圆锥曲线的要求，能用坐标法解决一些与圆锥曲线有关的简单几何问题（直线与圆锥曲线的位置关系）和实际问题；及对不等式的要求，会用基本不等式解决简单的最大（小）值问题． 二、本题第（Ⅰ）问的解法 解法1：（命题组给出的解答） 设直线的方程为（），由，消去得 ． 由于与只有一个公共点，故，即， 解得点的坐标为． 又点在第一象限，故点的坐标为． 解法1是解析几何最本质的方法，用代数的方法联立方程，解方程组即可．然而因解题过程中字母多，较多考生有解题思路，知道设直线方程和椭圆方程联立解方程组，却没信心解下去．即便解出了答案，也不自信是否正确，于是很多学生选择了放弃第（Ⅱ）问． 通性通法解题是根本，但对学有余力的学生可以更灵活地选择解题思路．如果把椭圆变为“圆”，过圆上一点的切线方程是，学生大多很熟悉．那么能否根据类比得出过椭圆上一点的切线方程就是呢？ 证法一、对椭圆方程求导 ，得．所以切线斜率． 证法二、设椭圆的方程为（），点。则经仿射变换，得圆（），点．因为圆上过任一点的切线方程是．逆用上仿射变换化为，正是椭圆在对应点的切线．因此，过椭圆上一点的切线方程就是． 有了上述结论，便可得解法2： 由题意，点是切点，设，则切线． 所以，又，且点在第一象限，解方程组得 ． 不同的人对数学本质的理解不同．笔者对数学本质的理解是，数学知识的内在联系、数学规律的形成过程、数学思想方法的提炼、数学理性精神的体验等．通性通法解题是根本，对学有余力的学生还可以适当涉入高等代数，开阔学生解题思路． 三、本题第（Ⅱ）问的解法 由于直线过原点且与垂直，故直线的方程为，所以点到直线的距离，整理得， 因为，所以． 当且仅当时等号成立． 所以，点P到直线的距离的最大值为． 事实上，第（Ⅱ）问涉及到的考点也不难．（1）互相垂直的两直线斜率的关系；（2）点到直线的距离公式；（3）基本不等式． 四、本题评分细则 （1）第一小题中只要有直线方程与椭圆联立方程的意识就给2分，点横纵坐标各2分，第一小题6分； （2）第二小题中只要设直线方程就给2分，至于直线方程有没有设对无所谓；看见点到直线的距离公式也给2分，至于公式中有没有写错或加不加绝对值无所谓；把点的坐标代入正确给3分，有没有把表达式整理都没关系；最后有的结果或等价形式都给2分．评分标准原则之一是：“多余废话，视而不见”！ 从评分标准可以看出：本题注重的是解题思路，是考生的思维．第二小题有7分的公式分，第一小题如果能解出点坐标，顺势写出到的距离，拿13分是轻而易举的．遗憾的是，也许是平时阅卷老师评分过于严格，很多学生不敢亦或不屑在试卷上写思路、想法及联想到的公式等． 笔者08年去参加高考阅卷时，一位阅卷组长的话对我很有启发，以至于今天还印象深刻．他说：应当鼓励考生有思想！在高考两个小时内他的想法没有解决这个问题，也许再给两个小时他就能解出来了呢．就如从杭州到上海，如果我买错了票坐到了金华，不是还可以再从金华到上海吗？ 五、从直线和圆的关系想开去 1．切线 我们知道，当点为圆上的一点，则直线是该圆过点的切线．上文也已证得，若点为椭圆上的一点，则该椭圆过点的切线方程是．更进一步，若点为双曲线上的一点，则该双曲线过点的切线方程是．若点为抛物线上一点，则该抛物线过点的切线方程是. 2.切点弦所在的直线 我们还知道，若点为圆外一点，则该圆过点有两条切线，就是这两条切线的切点所在的直线方程. 类比圆的这条性质，我们一样可