高中职行动学习计画.ppt

其他的操作步驟，請參與學校管理者協助大家練習 教師的操作 熟練行動載具操作 製作和上傳教材 派送教材 管理課堂、教材 學生的操作 熟練行動載具操作 點選Book 觀看影音Course 接受評量Practice 參與社群 愛分享 大哉問 剪貼簿 大聲公、獎獎堂、我關注、粉絲團 參考學校及科目 行動學習成果報告 北一女.tw/~cc/blog/?cat=20 麗山高中/a/.tw/102mlearning/ 數學科/watch?v=OJ4msyGgaxM 參與高中職行動學習輔導計畫的建議 熟悉行動學習之工具 Learn Mode網站 行動載具(HTC Flyer) 發展合適的數位教材 單元式 模組式 選擇適當的教法 講述式 合作學習 問題導向 價值澄清 實施有效評量 多元的 真實的 差異的 補救的 參考網站 可汗學院 / /content.php?id=46 均一教育平台 / TED演講(薩爾曼·可汗) /talks/salman_khan_let_s_use_video_to_reinvent_education 謝謝聆聽 教育部高中職行動學習輔導計畫 王國華 彰化師範大學 科學教育研究所 何謂行動學習？ 行動學習（Mobile learning，縮寫為M-Learning、MLearning或mLearning） 是一種跨越地域限制，充分利用可攜技術的學習方式。 換句話說，行動學習消除了一般可攜帶裝置的機動性之地域限制。 行動學習在不同的社會群體中有不同的涵意，雖然它與線上學習和遙距教育相關，但它的明顯不同之處在於全面性的學習及使用手持設備學習。 （維基百科） 教育部高中職行動學習輔導計畫 計畫目標 許多的電腦輔助教學及網路學習的應用都呈現了良好的成效，然而教育學家仍然不斷提醒真實情境學習的重要性；也就是說，若能讓學生面對更真實的情境或環境，對於學習會更有幫助。在這樣的概念之下，本計畫提出混合式行動學習模式，並結合相關學習模式，以塑造： 資訊獲取與分享的便利性 學習不受時間及場地之限制 搭配真實情境來學習 記錄學生在真實環境的活動歷程 網址.tw/ 計畫架構 本次輔導計畫預計將有10,000台平板電腦，以一班30人計算，將預計供給350個班級使用。 估計將有39所高中/職參與。 輔導團隊預計共有38名教授，每一教授平均輔導1-2所學校， 分北、中、南、東四區 信望愛文教基金會支助 高中學科課程教科書內容 老師管理平台 學生學習軟體 載具為hTC Flyer 計畫宗旨 開創新型數位教學模式與產製數位學習內容? ?協同學習，共同成長 ? ?縮減城鄉數位學習資源差距 （資料修改自 吳萬萊信望愛文教基金會教育平台實驗計畫介紹 ） 協助教師及學生 A. 教師 老師備課的好工具 老師與學生互動的好平台 老師建立個人品牌的好環境 ? B.學生 學生預習、複習、 自我練習的好夥伴 學生拓展學習視野的好管道 同學們協同學習的好社群 高中職行動學習架構 宏達電負責: A.平板電腦的軟硬體開發 B.平板電腦的學習專用用戶介面開發 多普達負責： A.教育服務平臺提供 B.用戶端軟體提供 C.內容整合 D.校園專案執行，教育訓練及諮詢工作 參與專案學校義務： 提供使用經驗、 自編教材內容、 老師配合參與受訓並在班級上推動相關課程， 協助準備影音教材。 計畫使用平板電腦介紹 教育服務平臺LEARN MODE 需要各位老師配合的要點 ?認識LM教育平台 ?練習使用、熟悉操作 ?構想自己的教學運用、教學現場試用 ?協助其他教師認識與使用LM教育平台 ?提供意見和需求給多普達（DOPOD） LEARN MODE 功能介紹 1.Learn Mode學習社群 封閉社群 實名制 教師預設關注校內教師 學生預設關注班上同學 可以搜尋人員增加關注 2.重點功能 愛分享 大哉問 剪貼簿 相關訊息~大聲公、獎獎堂、我關注、粉絲團 LEARN MODE APPS介紹 Wolfram APPS 上Internet 如Google 日曆 地圖 時鐘 記事 錄音機 Practice 即時考試系統 Course 影音課程 高中職各科 BOOK 備課系統 教師運用LM的主要方式 運用Apps-Textbook 1.增加課本文字註解 2.補充相關網頁或影音連結 3.上傳自編教材到textbook平台上 運用Apps-Course、Practice 可以提供影片上傳 Course(教師自行透過後台登入網址：/index.php/admin/main/index，將影片與教材/素材上傳，或是交給基金會代為上傳) 提供試題 Practice(教師可透過後台登入網址：/index.php/admi