第45课 - 仙城中学.DOC

第课 直线与圆的综合运用 一、考纲要求 2、掌握处理直线与圆、圆与圆关系的综合性问题基本方法； 3领悟感受并基本掌握“等价转化”、“数形结合”等数学思想方法，会选择并掌握合理简洁的运算途径 二、知识梳理 研究两圆关系的主要“特征线”研究直线与圆、圆与圆的位置关系，一般采用两种方法，圆，则以为切点的圆的切线方程为，圆的切线方程为 2、两圆公切线、连心线、公共弦是研究两圆关系的主要“特征线合理利用会使问题研究直线与圆、圆与圆的位置关系，一般采用两种方法：一是利用几何特征转化为代数问题求解；二是利用方程组求解。其中方法一是常用方法。1、教学处理：课前由学生自主完成4道小题，并要求将解题过程扼要地写在学习笔记栏。课前抽查批阅部分同学的解答，了解学生的思路及主要错误。将知识问题化，通过问题驱动，使教学言而有物，帮助学生内化知识，初步形成能力。点评时要简洁，要点击要害。 2、诊断练习点评 题1：自点M（3，1）向圆x2+y2=1引切线，则切线方程是切线长是=1或3x-4y-5=0x=1或3x-4y-5=03 【分析与点评】设切线的斜率为k，写出切线方程，利用圆心到直线的距离等于半径，解出k，然后可得切线方程；点M和圆心的距离，半径，用勾股定理可解切线长．【变式1】已知圆O：x2＋y2＝4，则过点P(2,4)与圆O相切的切线方程为3x－4y＋10＝0或x＝2解析：点P(2,4)不在圆O上，切线PT的直线方程可设为y＝k(x－2)＋4.根据d＝r，＝2，解得k＝，所以y＝(x－2)＋4，即3x－4y＋10＝0.因为过圆外一点作圆的切线应该有两条，可见另一条直线的斜率不存在．易求另一条切线为x＝2.【变式】圆x2＋y2－4x＝0在点P(1，)处的切线方程为x－y＋2＝0解析圆的方程为(x－2)2＋y2＝4，圆心坐标为(2,0)，半径为2，点P在圆上，设切线方程为y－＝k(x－1)，即kx－y－k＋＝0，＝2，解得k＝. 切线方程为y－＝(x－1)，即x－y＋2＝0.题2．由直线上的一点向圆引切线，则切线长的最小值为 【分析与点评】在作出直线与圆在同一坐标系中图形，圆是定的，直线也是定的，但由于直线上点是动的，因此切线也是动的，先思考切线长的最小值怎么求？其目标函数如何建立？ 方法一：直接在直线取点向圆引切线，由圆心到直线的距离、半径、切线长可以构成直角三角形即垂径定理，利用直角三角形中的关系建立目标函数？ 方法二：能否将则切线长的最值转移？由圆心到直线的距离、半径、切线长可以构成直角三角形中，把切线长的最小值转化为圆心与直线的距离的最小值。（在此顺便复习一下圆上点到直线(点)的距离的最值的求法---注意直线与圆的位置关系） 【变式1】由直线上的一点向圆引切线，则切线长的最小值为 通过此题让学生巩固最小值的求法----代数法和几何法 【变式2】由直线上的一点向圆引切线，则切线长取最小值时切线所在直线的方程为 通过此题让学生掌握过圆外一点如何求圆的切线方程的一般方法：①斜率存在时，待定系数法设出直线点斜式方程再利用圆心到切线的距离等于半径求出直线的斜率。②不存在时，直接写出切线方程，然后进行检验即可。本题利用题2的方法一、二求出直线上点的坐标然后利用过圆外一点如何求圆的切线方程的一般方法即可。 问题：过圆上一点如何求圆的切线方程？ 【引申】1、已知是圆上一点，过点引圆的切线，则切线方程是。 2、已知是圆上一点，过点引圆的切线，则切线方程是 题3、已知圆，圆 则两圆的公共弦方程为 ，公共弦长为 。 【分析与点评】；思考2：公共弦的长度可以求出两交点坐标，用点到点距离公式解决，还可以用圆心到公共弦距离，半径已经公共弦的一半构造直角三角形解决得到弦长为 【1】若过的直线与曲线有公共点，则直线的斜率的取值范围是 。 【分析与点评】利用前面基础知识梳理第2题的结论，从两个方面考虑：①代数方法：直线与曲线联立方程组，直线与圆有公共点。②几何方法：画出图形，利用点到直线的距离公式求出，直线与圆有公共点。 提醒的是如果本题求的是直线的倾斜角，那就要考虑分类讨论直线的斜率存在与不存在两种情况了。 【2】若直线与曲线仅有一个公共点，求实数的取值范围． 【分析与点评】本题最适合的方法是图象法，注意不要漏掉相切情况。，直线：，设圆O上到直线的距离等于1的点的个数为= 。（4） 【】：若圆x2＋y2＝4与圆x2＋y2＋2ay－6＝0(a＞0)的公共弦的长为2，则a＝________. [审题视点] 两圆方程相减得公共弦所在的直线方程，再利用半径、弦长的一半及弦心距构成的直角三角形解得． 解