优课小学四年级语文第13课《白鹅》PPT课件.ppt

叫声 步态 吃相 请同学们在3-7自然段选择喜欢的部分自读： 画一画，画出表现白鹅高傲的词句。 说一说，说说这些词句好在哪。 “这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。” 这些词语表面上是说不喜欢这只鹅，在说它的缺点，从中让我们体会到了什么情感？ 　　　 　　　 　　　 　　　 * 仙浴湾镇中心小学 阎佩佩 丰子恺笔下的白鹅给你留下什么样的印象?（也可以说有什么特点？） 高傲是作者对白鹅的第一印象，作者怎么会有这样的印象呢？ 伸长头颈，左顾右盼 左顾右盼会是什么样子？ “好一个高傲的动物！” 严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 好一个高傲的白鹅！ 叫声如此高傲的 白鹅走起路来会是 什么样呢？ 步调从容 大模大样 　　京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、旦、净、末、丑。“净角”是京剧中的一种角色，通称花脸。 鸭的步调急速，有局促不安之相。 “局促不安”形容拘谨，不自然。就是说鸭子走路 比较快，走得不安定。 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场 研究探讨： ⑴找出体现白鹅吃相特点的词句并画出来。 ⑵“鹅的吃饭，常常使我们发笑”，哪些地方使我们发笑？ (3)鹅吃饭时为什么“非有人侍候不可”？是怎么侍侯的？ ⑷鹅的吃相表现出它的高傲，从哪里看出来？ 这可真令人发笑啊! 先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。 譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 研究探讨： ⑴找出体现白鹅吃相特点的词句并画出来。 ⑵“鹅的吃饭，常常使我们发笑”，哪些地方使我们发笑？ (3)鹅吃饭时为什么“非有人侍候不可”？是怎么侍侯的？ ⑷鹅的吃相表现出它的高傲，从哪里看出来？ 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。 我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必须的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。 研究探讨： ⑴找出体现白鹅吃相特点的词句并画出来。 ⑵“鹅的吃饭，常常使我们发笑”，哪些地方使我们发笑？ (3)鹅吃饭时为什么“非有人侍候不可”？是怎么侍侯的？ ⑷鹅的吃相表现出它的高傲，从哪里看出来？ “鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂……” “鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。 白鹅得吃相真是高傲而有趣！ 读课文，想一想第二自然段在文中的作用。 承上启下 默读课文，想想作者还用了哪些方法刻画的这只大白鹅？找到后做批注。 围绕“好一个高傲的动物”，从叫声，步态，吃相进行描写。 明明写鹅，却提到鸭，狗…… 说鹅是官老爷…… 运用总分的结构，按照叫声，步态，吃相的顺序进行描写，思路清晰。并用了大量的比喻，拟人把白鹅写得既高傲又惹人喜爱。 *