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设计你的作文——构思（写作提纲） 开头： （开门见山）写出自己最难忘的事——诚实改掉多得的几分。100字 中间：一个具体事件600字 起因：我发现了卷子上老师多给我打的分， 我不敢说出来。（略写）100字 经过：我经过怎样的斗争、努力才勇敢地说出实情，做诚实的自己。（详写）400字 结果：同学眼中的我是诚实的。这件事令我难忘。（略写）100字 结尾：我的感受、感悟等，与开头照应。100字 我难忘的一件事 一个人的印象往往是通过一件事看出来的。我在同学眼中是一个诚实的人，仔细想想，我都现在也不后悔当时的做法。这件事我至今难忘。（60） 数学成绩终于出来了，试卷上的97分好像在冲我微笑。我偷偷看了一眼同桌的试卷—95分，耶！我是全班最高分，想到这里我不禁沾沾自喜。但是，突然，我的笑容僵住了，“啊,这里写错了一个数，老师没看出来，怎么办，这道题3分啊！”我心里暗暗地想着。“不能让同学看见”一个声音从我脑中冒了出来。于是我立刻把试卷叠起来，放到书包里，也阻止了那些想看我试卷的同学。一瞬间，好像一阵风吹走了我的高兴和笑容，只留下了红红的脸颊和扑通扑通跳动的心。（209） 神态描写 动作描写 心理描写 上课铃响了，我赶紧把试卷铺好，用手把那个错误的地方挡住。我的不知所措让我身边的同学奇怪。老师在过道中边走边讲，我的手慢慢靠近涂改液，但刚碰到就收了回来。也就是这时，老师走到我的身边，我好像大难当头一样，双手紧紧地握在一起，好像涂了万能胶似的。老师走后，我把手举了起来，想告诉老师这里错了，可是老师还没看见，我就把手搭在了头上，没有勇气告诉老师，也有可能是虚荣心在作怪。老师讲完卷子就拿起红笔坐在讲台上批改试卷了。 修辞手法的运用更生动 侧面描写起衬托作用 这时我也下定决心，让老师给我改分了。从我的座位到讲台很近，很近，但我好像在走红军的二万五千里长征一样，漫长而艰辛。到了讲台我轻声告诉老师这里错了，我一直低着头，以至于没有看到老师对我的微笑。就这样，我被扣了3分，失去了人人羡慕的最高分，但是我觉得这样的分数我心里才踏实。（445） 后来同桌对我说：“你可真诚实，我应该向你学习，不过我现在比你高1分哦！”说到这里，我俩都笑了，但得到同学的认可，我扣了3分，也不觉得可惜了。就通过这样的一件事，在同学的眼中我就是个诚实的人了，这件事让我明白了求真崇善的内涵，我将永不忘记它给我的启示。（124） 选材恰当，重点突出 1、确定选材描写的重点。 能表现主题的部分——描写重点 2、突出重点，着力生动刻画 第二天上学，我主动给班级打扫卫生，以后的日子我经常找老师提一提有关班级卫生怎样改善，纪律怎样维持的一些方法。班里组织一些小活动我也会帮老师出谋划策。为此。老师没少夸我帮她分忧，为班级着想。我想：我做这些不是为了给老师看，让老师夸奖我。我做这些也不是只做一天，我想改变班级的一些不好的情况，让我们班成为一个干净，整洁而又和谐的集体。（165） 此处是重点写自己的转变，怎样为班级多出力的，要具体生动地描写。 这个认识比较好，高出于别人认识的表面层次，而是更深层的改变自己的认识。 【一稿】 第二天上学，我便早早的来到了学校，进班时班里只有几个人，静悄悄的。值日生还没到，我看到班里不干净，便马上放下书包忙碌起来，我想：昨天老师对我说过的话我没有忘记，既然老师这么器重我，我就一定不能辜负老师对我的期望。我拿起笤帚，把整个教室全部仔细地扫了一遍。接着，我又气喘吁吁地擦黑板，胳膊因一直没有放下来变得又酸又疼，汗水不满我的额头，但是为了班级，为了尽到一个班干部应尽的职责，我依然没有停下来。我又开始擦地、擦窗台、摆桌子。 补充了原文的事件，重点写了为班级做事，符合中心，但不具体生动 【二稿】 （【三稿】我拿起笤帚，从教室后面扫起。为了打扫干净，我搬起椅子，认真的扫桌下的每个角落。同学看到我辛苦的扫地，也来一起扫。我又去擦起了黑板。我拿起抹布，在水盆里用力上下搓，把粉笔灰洗掉，随后我将干净的抹布小心翼翼地叠成方形，用手按住一边，慢慢从左移到右，后面留下了干净水亮的痕迹，擦完后，我望着一尘不染的黑板，像是在欣赏自己精心制作的一件艺术品，我开心地笑了。我的胳膊因一直没有放下来变得又酸又疼，汗水布满了我的额头，虽然很累，但是这是为了班级，为了尽到一个班干部应尽的责任。我做这些也是心甘情愿的。） 细描动作 适当的修辞 用心理描写表达感受，点明中心 修改作文，按照老师要求，互评作文。 基础分50分， 1、开头10分： 短——100字左右 5分 点——点题 5分 2、中间30分 事件能体现特点 10分 起因、经过、结果 详略得当