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tougao2@chinaitedu.cn 数字社区 智慧课堂环境下的学习策略探析 刘邦奇 三江学院教育信息化研究所 摘要： 本文基于智慧课堂提出了实施自主学习、合作学习和游戏学习的方法和策略，为变革传统的学习方式、开展 智慧课堂学习、促进学生个性化智慧发展提供了依据。 关键词： 智慧课堂；云+端；学习策略；探析 　 　 中图分类号： 文献标识码： 论文编号： G434 A 1674-2117（2016）13/14-0123-04 ● 引言 析和“云+端”的运用，实现教学决 式在各个学习环节中均可以使用。 智慧课堂是随着新课改、新一 策数据化、评价反馈即时化、交流 ● 基于智慧课堂的自主学习 代信息技术的发展及其对传统课 互动立体化、资源推送智能化，创 自主学习是指学生在相对独立 堂教学的变革而提出的新型课堂模 设有利于协作交流和意义建构的、 的情况下，将自己的学习行为作为 式。东北师范大学的唐烨伟博士等 富有智慧的学习环境，通过智慧的 自我监控对象，进行自我设计、自我 学者研究认为，智慧课堂的构建应 教与学，促进全体学生实现符合个 实施、自我修正，充分发挥主体性的 [5] 以主动、轻松愉快、高质高效和提 性化成长规律的智慧发展。 学习活动。 基于智慧课堂的自主学 升智慧为根本目标，智慧的培养应 智慧课堂学习方式是指在智慧 习，是指学生在智慧课堂“云+端” 贯穿于整个智慧课堂中。他们将智 课堂教学中应用的、基于智慧课堂 平台支持下，自主完成课前、课后及 [1] 慧课堂定义为 在信息技术的支持 “云+端”信息化平台的新型信息化 课中等环节学习活动的学习方式。 下，通过变革教学方式方法，将技 学习方式。智慧课堂信息化平台为 它是智慧课堂教学中最重要、最常 术融入课堂教学中，构建个性化、 实现以学习者为中心的理念构建了 用的学习方式。 智能化、数字化的课堂学习环境， 理想的学习环境。在此环境中，学 一般地，自主学习方式在课前 从而有效促进智慧能力培养的新型 生可以利用各种工具和信息资源， 预习环节和课后复习巩固环节尤显 课堂。目前关于智慧课堂的概念主 采取基于智慧课堂信息化平台的学 突出，在课中的探究、练习测试等 要有基于物联网技术应用的智能课 习方式方法来达到自己的学习目标， 环节也需要学生进行自主学习。利 [2] 堂 、基于电子书包的智慧课堂系 完成知识意义建构的过程。在教学 用智慧课堂“云+端”平台，可以极 [3] 统 、基于云计算和网络技术应用的 实