基于虚拟现实技术的三维实验教学资源建设.pdfVIP

DOI:10.16477/j.cnki.issn1674-2311.2012.10.008 教育学术月刊 2012.6 EDUCATION RESEARCH MONTHLY 基于虚拟现实技术的三维实验教学资源建设 ■徐智仕 何 玲 王歆婷 胡小强 摘 要：随着网络技术的迅速发展、多媒体技术和计算机网络的不断完善，以三维虚拟现实技术为主的实验教 学作为新的教育模式越来越受到人们的关注。 虚拟实验可以有效解决学校实验设备老化、学生人数增加、资金相对 短缺等一系列矛盾。 因此，使用现代科学技术构建三维虚拟实验，已成为虚拟现实技术应用于教育教学领域的重要 手段，也是实验教学的一个新的发展方向。 关键词：三维虚拟；实验教学；教学资源；虚拟实验 基金项目：本文为江西省教改课题“ 高校三维虚拟实验教学资源建设”（项目编号：JXJG-11-13-23）阶段性 成果。 作者简介：徐智仕，男，硕士，江西科技师范学院副教授；何玲，女，硕士，江西科技师范学院讲师；王歆婷，女，江 西科技师范学院讲师；胡小强，江西科技师范学院教授，硕士生导师（江西南昌 330013）。 随着教育规模的不断扩大， 学校教育资源紧缺、实 养学生分析问题和解决问题的能力。 验设备落后等问题日益凸显。 为了减少实验设备的损耗、 2. 以计算机技术为核心，可以摆脱时空界限 节约实验时间， 很多学校都采用多人共用一台设备或分 三维虚拟媒体无论从信息的组织方式，还是信息处 组实验的方法。 这样做的结果虽然省时省事，却不利于学 理功能，亦或是沟通的高速便捷，在本质上远胜于传统的 生实践能力的提高，同时影响学生学习的主动性。 如何利 纸质媒体。 操作方便，不受实验条件的影响，没有实验时 用有限的实验资源达到事半功倍的效果， 已经成为学校 间的限制， 充分实现共享。 学习者不仅可以锻炼实践能 实验教学亟待解决的课题 。 而虚拟实验(Virtual 力，开展三维虚拟实验，还可以有协作学习与研究性学习 Experiment) 借助于图形图像、三维仿真和虚拟现实等技 的机会。 术，能够在计算机上营造可辅助、部分替代甚至全部替代 3. 能实现资源共享，降低教学成本 传统实验各操作环节的相关软硬件操作环境。 因此，利用 虚拟实验的建设能有效降低实验品消耗，避免设备 虚拟技术建设三维实验教学资源具有重要意义。 重复购置。 依托计算机网络技术， 随时随地扩充实验资 一、三维虚拟实验教学的特点 源，系统方便维护。 因此，建设三维虚拟实验系统可以缓 虚拟实验采用虚拟技术， 通过实物的三维仿真技 解实验仪器设备不足等问题， 同时减少实验教学对客观 术、人机交互的方法，结合图片、视频、声音、动画等多种 物质条件的依赖，降低教学成本。 媒体素材，将间接、抽象、难以理解的实验原理教给学生。 4.操作安全可靠 和传统的实验方式相比，它具有如下特点。 一些有毒有害、污染环境的实验，通过虚拟环境软 1.具有灵活性与开放性 件模拟的方式进行该类实验，既可以满足教学需要，又能 虚拟技术创设的三维教学环境不受传统的教学模 保证学生安全。 式限制，学生可进行反复操作实验，可有效地提高学生的 二、三维虚拟实验教学资源建设存在的问题 动手能力，有利于学生个性化和创造能力培养。 三维虚拟 目前