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打造数学趣味课堂，激发学生的学习激情 　　【摘 要】新时期教学中，教师要采取有效措施激发学生的学习激情，进而达到更好的提升课堂教学有效性的目的。本文就打造趣味初中数学课堂展开论述，希望能够更好的激发学生的学习激情。 　　【关键词】初中数学 数学教师 趣味课堂 学习激情 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.03.067 　　现代教学要求提升课堂教学的有效性，因此，教师要将多种有助于提升课堂教学有效性的因素运用于课堂教学。提升课堂教学的趣味性，既是现代教学的要求，同时也是有效调动学生学习激情的要求，因此教师在授课的过程中要注重打造趣味课堂，进而有效的激发学生的学习积极性，使学生在既定的时间能够学到更多的知识点。结合实际的教学经验，本文就如何提升初中数学课堂教学的趣味性展开论述，希望对激发初中学生的数学学习积极性有一定的帮助。 　　一、有趣的课堂导入 　　为了打造趣味课堂，教师要对教学的各个环节都引起重视。好的开始是成功的一半，因此在打造趣味初中数学课堂的过程中，很关键的一点就是教师要有效设计课堂导入，并且要提升课堂导入的趣味性。课堂导入的目的就是为了更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来，并在导入阶段使学生体会到数学学习的乐趣，同时教师还可以巧设悬念，引导学生在课堂之始就有效进行思考。教师在备课过程中对导入环节进行设计的过程中，可以积极的将一些初中学生感兴趣的话题渗透到导入环节，进而使学生感受到数学学习的乐趣，也为提升整节数学课的趣味性埋下伏笔。 　　二、将知识点的讲解与生活中的案例结合起来 　　数学作为一门基础性学科，源自于生活实践，因此数学知识点与实际生活有着密切的联系，在授课的过程中为了更好的帮助学生理解知识点，也为了更好的提升课堂教学的趣味性，要求教师能够以生活中的案例为依托对学生进行知识点的讲解，进而更好的激发学生学习的积极性。 　　本人在实际的教学中就注重将知识点的讲解与生活中的案例结合起来。例如：本人在讲解“数据的收集、整理与描述”这一知识点时，如果教师单纯的从理论上对学生进行讲解，未免课堂教学过于乏味，同时学生理解起来难度也较大，本人就结合实际生活中的一些例子对学生进行知识点的讲解，学生理解起来就显得十分轻松，同时学生也不会感觉数学课堂教学枯燥无味。生活是个大舞台，为教师提供了无尽的案例，初中数学教师一定要做一个有心人，将生活中的案例与课堂上要讲解的知识点完美的结合起来，使课堂教学更加高效。 　　三、组织多种多样的教学形式 　　作为新时期的一名初中数学教师，在授课的过程中为了提升课堂教学的趣味性，也为了帮助学生更加有效的进行数学知识点的学习，教师不能再如传统教学般古板的对学生进行知识点的讲解，在课堂教学过程中应该组织学生开展多种多样的教学形式，使课堂教学丰富多彩，更好的激发学生的学习积极性。 　　随着现代教学的不断发展，提出了很多有助于教师组织课堂教学的形式，为了更好的引导学生进行数学知识点学习，也为了使学生在数学知识点学习的过程中感受到更多的快乐，教师要结合学生的特点及数学学科的特点，对不同的教学组织形式进行选择，选择更加适宜的教学组织形式，这样才能收到最好的教学效果。为了达到这一教学目的，要求初中数学教师在备课环节多下工夫，积极的进行思考，在备课阶段就做到心中有数，这样在授课的过程中才不至于被动。 　　四、知识点讲解生动有趣 　　为了有效打造趣味课堂，激发学生的学习激情，要求教师在知识点讲解的过程中下一番工夫，就初中阶段的数学知识点特征与初中阶段学生的特征而言，教师在进行知识点讲解的过程中要注意提升知识点讲解的生动性与趣味性，进而很好的帮助学生理解知识点，也能够更好的提升课堂教学的趣味性。当然，教师想要在知识点讲解的过程中生动有趣，需要教师多多努力。 　　教学不仅仅是知识点传递的过程，同时也是一门艺术，尤其教师在授课的过程中想要将知识点生动形象的展示给学生，需要教师在很多环节能够做出努力。本人在实际的教学中，为了将数学知识点生动形象的展示给学生，注重将知识点与实际生活中的例子结合起来，同时还注重提升教学语言的艺术性，收到了良好的教学效果，很好的激发了学生的数学学习激情。 　　五、发挥学生在课堂教学中的主人翁地位 　　为了通过打造趣味课堂激发学生的学习激情，需要教师考虑的问题很多，本人作为一名初中数学教师，在实际的教学中发现，想要使?W生很好的体会到课堂教学的乐趣，很关键的一点就是要突出学生在课堂教学中的“主人翁”地位，使学生真正体会到数学学习的乐趣，这样才能使学生的数学学习激情得到有效激发。 　　数学作为一门逻辑性与抽象性较强的学科，为了很好地使学生进行知识点的学习，应该充分发挥学生的主观能动性，使学生参与