2004年普教中心行政工作计划..docVIP

2004年普教中心行政工作计划 一、指导思想 高举邓小平理论旗帜，以“三个代表”重要思想和“两个务必”为指针，落实教育方针、履行功能职责，对照发展规划确立“谋发展、创特色、重质量、求实效”的基础教育工作思路，以人为本，以制度理面，以绩效为先，分层管理，各司其职，共同创造基础教育的新局面，为湖南大学的发展建设做出贡献 二、主要工作 （一）建设与发展 1．2004年6月之前完成好北校区幼儿园的改扩建工程。 2．2004年暑假期间，争取小学综合楼的奠基。 3．争取南幼在创省示范前危房改造有所突破，硬件基本达到要求。 4．中学力争在2004年底前拆除干打垒危房，修建600m2的美术、图书综合楼。 5．加强与教育部的联系，争取国家中西部中小幼危房修构资金，加快中小幼危房的改造。 （二）特色与品牌 1．南幼完成省示范幼儿园申报工作，力争通过。北幼完成区级优秀申报工作。 2．小学要申报省级现代教育信息技术学校的挂牌，并做好申报省示范性小学的筹备工作。 3．中学2004年申报省级现代教育信息技术学校，软件上要做好省重点的准备工作，积累资料，做到随时能申报。 4．小学的英语实验要作为重点课题进行研究，探索操作性强的教学模式，并向社会推介，形成影响。中学初中英语教学要整体推进，强化英语教学。鼓励高中学生考级。幼儿园要将英语培训转化为渗透到各项活动之中。 5．重点研究英语特色课程体系和教材、教法的组合。建立英语特色教学质量评估体系，创造一批特色成果。 6．探索一条幼儿园-小学-初中-高中英语特色系统教学的模式。 （三）教学与科研 1．建立健全教学与教育的全过程监控体系和管理体系，突出学校教学的中心地位，要做到学校一切工作要服务于教学工作。 2．强化教学质量是办学办园的生命线的观念。高考上线人数本科一、二批不能少于40人，初中优秀率（以师大线为准）不低于20％，合格率不低于96％，小学质量评估在岳麓区前三名。幼儿园质量评估南幼能进全市前十名内，北幼能进入全区前十名。 3．中小幼有省级或市级课题，各个单位在研课题不少于2－3个，全年举行一次论文报告会，获省市区奖不少于6篇。教学科研重点在课堂与教法上，鼓励教师立足岗位开展科研型教学，针对不同层次适时推出研究型、新理念，创造型等示范课。 4．针对教学与科研，普教中心在可能的情况下，要进行一次专项检查评估。 （四）管理与改革 1．制定和完善各项管理制度，做到以制度理面。 2．坚持“以人为本”，切实关心教职工利益，努力保证教职工福利，多为教职工办好事、办实事。 3.加强财务管理，推行刚性预算。 4.人性化管理。人性化管理强调的是以服务学生为中心，从学生的学习、培训、生活、住宿、安全、特色教育出发，制定各项有利于学生发展的服务体系，服务体系要灵活多用，以家长、学生满意为标准。 5．内部管理体现分层次的责权利的目标管理，普教中心对各单位实行定编、定岗位、定目标、定效益、定业绩的人、财、物宏观管理，推行动态决策管理，合理进行资源配置。实行中心指导下的校（园）长负责制，校（园）长对教学单位全面负责，利益分配上体现“分灶吃饭”的原则。全体教职工实行全员“岗位聘任制”、“满负荷工作制”、“岗位责任制”、“教学质量负责制”、“教学责任事故追究制”等。推行岗位工资不与职称挂钩，按聘任岗位发放岗位津贴。 6.加强民主监督、民主管理，积极推行校务公开。 （五）教师队伍建设 1．按照普教中心既定的师资队伍建设目标――两大教师群体，进行合理的教师引进和培训。引进教师以省级骨干与应届毕业生为主，招聘的应届毕业生英语水平不能低于4级。培训工作以短期和交流为主。 2．着力加强现有教师培训。目前要把重点放在40岁以下教师的内培工作，每年着重选择一至二项内容进行培训。2004年以英语和多媒体课件为主，由单位聘请教师，定期上课或讲座。要给予在内培中的优秀学员一定奖励。 3．选送一批有培养前途的教师，参加省市骨干教师培训，力争每年有2－3个教师进入省市骨干教师培训班学习。 4．建立同学科内的师徒关系，对青年教师实行传帮带。 三、工作措施 1．依法行政，严谨治校 各项工作做到科学化、制度化、规范化管理。严格依法行政，完善各项规章制度、议事规则、办事原则、操作程序和监督机制；科学地开展好各项工作，使内部管理有条不紊，有法可依，有章可循。 2．积极争取上级主管部门和学校的支持，保持与教育部和财政部的联系，争取学校各职能部门的政策倾斜。 3．分工明确，相互协作。按照普教中心、中学、小学、幼儿园、各处室、各年级组、教研组的分工、职责和权力及工作要求，层层实行目标管理，保证决策权、执行权和监督权的正确行使，保证各项政令畅通，自觉维护集体领导的权威性，做到既分工又合作，相互促进，共同开创生动活泼、团结协调的工作局面。 4．民主决策，服务为宗旨 重大事项决策做到