多元评量教学简案——物质分离-溶解过滤（实作评量）.PDF

多元評量教學簡案——物質分離-溶解過濾實作評量( ) 設計者 崇明國中 杜濬光 教學主題：物質分離 學習領域 自然與生活科技領域 _理化 教學對象 國中二年級 教學時間 1節 評量活動目標 確認溶解過濾所需要的儀器設備 ，能正確組合過濾儀器，並能正確操作 。 1-4-5-4 正確運用科學名詞、符號及常用的表達方式。 1-4-4-4-9能執行實驗，依結果去批判或瞭解概念、理論、模型的適用性 。 2-2-3-1 認識物質除了外表特徵之外，亦有性質的不同，例如溶解性質、 相對應 磁性、導電性等 。並應用這些性質來分離或結合它們。知道物質 能力指標 可因燃燒、氧化、發酵而改變，這些改變和溫度、水、空氣可能 都有關 。 7-1-2 學習操作各種簡單儀器。 教學準備與 每桌：鐵架及鐵環、漏斗、濾紙、燒杯、滴管、玻璃棒 ，混合物溶液20mL 。 教材教具運用 評量方式 ( 比例) ： 作業檢核 一、能否寫 出正確的器材名稱 。（20％） 與評量方式 二、能否正確組合漏斗、鐵架、燒杯並摺好濾紙撕去一小角。(30％） ( 比例) 三、能否 正確操作過程得到澄清濾液。（40％） 四、能否 將燒杯中的混合物溶液，完全倒到濾紙中 （10％） 教學活動 評量活動（含基準與規準） (教學步驟與內容) 一、實驗桌上放置 濾紙、漏斗、鐵架含鐵環( ) 、 能否寫出過濾儀器的基本構造等 4項： 燒杯、量筒、玻璃棒、滴管。 (a)濾紙 ，(b)漏斗 ，(c)鐵架 ，(d)鐵環 。 二、學生（個人）進入實驗室，依序亂數分配 能否 組裝溶解過濾器材： 置各實驗桌（每桌 1 人）。 1. 漏斗是否裝在鐵環上或漏斗架上。 三、教師說明「溶解過濾 」進行方式，並發下 2. 是否調整漏斗高度。 實作評量單（如附件）。 3. 漏斗是否緊貼燒杯壁。 4. 濾紙是否能摺好 1/4圓。 四、操作溶解過濾 ，並記錄在實作評量單上。 5. 濾紙是否撕去一角。  操作溶解過濾： 1. 是否能用玻棒或滴管沾水潤濕濾 紙，使濾紙貼平漏斗。 2. 能否使用玻棒使燒杯內液體沿玻 棒流下到濾紙上。 五、操作完成學生繳回實作評量單。 3. 流下液體高度是否低於濾紙高 度。查看濾液是否澄清( ) 4. 過濾的濾液是否沿燒杯壁流下無 濺起。