小学科学教育概论1.ppt

小学科学教育概论 罗国涛 第一章 科学与科学教育 第一节 科学的本质 科学一词起源于中国古汉语，原意为“科举之学”，英文为science，本义是知识。日本著名科学启蒙大师福泽瑜吉引用了中国古汉语的“科学”一词，把“science”译为“科学” ，1893年，康有为引进并使用“科学”二字，1896年我国著名启蒙思想家梁启超在《变法通议》一文中使用了“科学”一词，严复在翻译《天演论》等科学著作时，也用“科学”二字。 20世纪后她才广泛地被人们接受，那么什么叫科学呢？ 一、科学的内涵 在现代汉语大词典中，科学的解释为“科学是反映自然、社会、思维等的客观规律的分科的知识体系。或科学是关于自然、社会和思维的知识体系，是社会实践经验的总结，并在社会实践中得到验证和发展”。 随着现代社会的发展，人们对科学的内涵的认识不断深化，涉及范围也越来越广，一般主要包含五个方面，即知识体系、创造活动、社会结构、社会生产力和文化形态。现分述如下。 （一）科学是系统化的理论知识体系 科学作为知识体系，包括概念、原则（定律）和理论。其主要内容有两个方面，一是客观事实，如物理学的声、光、电；化学家发现的各种元素和化合物；生物中遗传和变异等现象。二是规律，如物理学中的能量守恒和转