高等职业院校实行学分制改革的实践与思考.pdfVIP

高教论坛 2008年8月第4期 Aug．2OO8．No．4 Higher Education Forum 高等职业院校实行学分制改革的实践与思考 阳琼芳 (广西职业技术学院，广西 南宁 53O226) 摘 要：学分制是我国高校开展的一项重要教学改革行动，对职业院校人才培养起到关键性作用。本文结合学院实行学分制 改革的实际情况，对推行学分制的管理办法进行了探讨，总结了实行学分制改革所存在的问题。 关键词：学分制；学年制；职业教育 中图分类号：G4Z4．7t 文献标识码：A 文章编号：1671—9719(2008)04—0l74一O3 为适应经济社会发展对人才多规格 、多层次、多 的健全个性为根本特征的教育。现行的学年制管理 样化的要求 ，充分体现我院以学生 为本的办学宗 旨， 模式 ，是按培养 目标计划详细的一种固定的模式 ，固 调动全体师生教与学的积极性 、创造性，鼓励学生个 定的班级，固定 的课 程表和基本统一的课程 。在这 性发展 ，促进我院“双证、双教、双课一体化”教学改 种培养模式下，培养的人才规格单一，不利于拔尖人 革 ，构建符合市场经济发展要求的教学模式 ，全面提 才或专、特长学生的发展。在培养学生的 自我 实现 高教学质量 ，根据第三次全国教育工作会议和《中共 方面 ，起到阻碍和破坏作用 ，学生没有 自主选择课程 中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的 的权力 ，抹杀 了个人潜能的差异 ，不利于素质教育的 意见》精神 ，并结合我院教学改革 的任务 与要求 。从 开展 。 2004年开始在 2004级学生 中全面实行学分制 。三 2．学分制是培养适应市场经济多元化 人才的 年来 ，学院根据学分制改革要求，调整 了教学管理运 需要 行机制 ，建立了学分制管理制度 和各种教学文件，并 随着社会进步和经济发展，社会分工越来越细 ， 在学分制条件下积极开展各项教育科研和教育教学 同一个专业学生往往面对多个社会岗位。原有的学 改革工作，取得 了较为显著的成效 。 年制管理模式只能培养同一模式 的学生，无法满足 一 社会多元化 的需求 ，从而影响学生的就业率 。实行 、 实行学分制改革的必要性 学分制管理有 利于满足学生增强学 习 自主权 的要 学分制是 目前各 高校开展 的重要 教学改革行 求，缓解教与学之间矛盾，及 时调整强化专业方 向， 动 ，是深化教育教学改革、全面推进素质教育、提高 增加学生学习的自主权，使毕业生在就业市场中占 教育教学质量和办学效益的重要举措 。学分制充分 据主动地位 。为 了满足学生多样化的学习要求 ，培 考虑了学生学习需求的多样化及差异性，实行更加 养专长加特长，采用学分制可以拓宽低年级学生的 灵活更加开放 的教学管理制度 ，有利 于调 动学生学 知识面，调整高年级学生的专业方向，帮助想继续深 习的主动性和积极性，使每一位学生都能得到适合 造者做好应试的准备 ，满足市场需要。 自身特点的最佳教育和全面发展。