高职高专英语教学探讨与研究.pdfVIP

第11卷·第2期 宿 州 教 育 学 院 学 报 VOI．11．No．2 2008正 4 J0urna1 0f SuzhoU Educat{On InSt{tute Apr．2008 高职高专英语教学探讨与研究 于小枫 ’ (宿州职业技术学院 安徽 ·宿州 2 340 0 0) 【摘 要】随着高职高专院校的增多以及规模的迅速发展，如何将高职高专的学生培养成实用型人才成为我们面临的一项 艰巨的任务。在英语教学中，我们应一改以往传统的教学方法，注重学生听、说、读、写、译及表达能力的训练，高职英语教学最 终目的是让高职高专学生实用英语能力有长足的提高，使学生真正作到学以致用。本文就在教学中如何实施这些环节进行了 积极的探讨。 【关键词】高职高专 英语教学 实用 【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】1()(】9—8534(2()(】8)O2一O125一O1 当今世界是一个全球化的世界，随着国与国之间交流的 学生运用英语进行有关涉外业务工作的能力。社会对高职高 加深，我国经济和社会的发展。交流和吸收世界一切文明成 专学生的就业要求从注重知识转向了注重技能。因此我们的 果，扩大国际的交往和合作，英语作为世界最通用语言起着日 教学方法也应该从注重教师的教而转向注重学生的学．在课 益重要的作用。近年来．我国高等职业教育持续、健康、快速发 堂教学中不能再一味地灌输．而是要引导学生自主地学，要刺 展．独立设置的高职高专院校数量和招生人数也有了显著增 激他们的感官：视觉。听觉。感觉，知觉，调动他们的学习热情 加。随着规模的快速发展．国家对高职高专学生的教育和就业 和兴趣。改变传统的以教师为中心的传统英语教学模式，而把 方向也做出了明确的规定。在这样的形势之下，英语教学就显 学生作为课堂的主体。注重学生和教师之间的互动，以及学生 得尤其重要。 对教师所授课内容的反馈。教学方法也可以根据具体的情况 作为一名高职高专院校的英语教师．为了进一步贯彻落 灵活多变，如：情景短剧、主题辩论、演讲、案例分析、小组讨 实教育部高职高专英语教学改革精神．推动高职高专英语课 论、情景对话、生活感悟交流等等，以增强学生实际运用语言 堂教学，提高教学成绩。我们应着重研究改革的切入点，结合 的听、说、读、写、译能力．并提高他们对英语语言的体会和理 自己本校英语教学改革的实际情况，从高职高专教材的选用、 解，从而提高教学效果。 师资力量、生源以及信息渠道等方面出发，加大教材改革的力 二、克服忽视听说技能训练的弱点，加大听说技能、特别 度。改变传统观念，改革教学方法。加强学生的听说训练，提倡 是实用交际能力的训练．把培养一定的实用口语交际能力作 课堂上引入多媒体教学。增强与学生的互动，提高课堂教学的 为教学的一项重要任务 趣味性．处理好教学与考试的关系，针对素质不同的学生从各 我们在以往的教学中，往往只注重对课文和词汇的讲解， 方面分级别具体对待．以达到因材施教的目的，使高职高专英 而对于训练学生的听说．尤其是说却花费的时间很少，甚至没 语教学沿着正确轨道发展。 有。众所周知．大部分学校设有听力课，但学生从听力课上的 高职高专的教学目标与其它院校的教学目标不同．它以 收益有多大呢?而且又有多少高职高专学校对非外语专业的 培养学生的应用能力为目的。为了贯彻落实教育部关于《高职 学生开设了实用英语口语训练课呢?因此我们的许多学生只 高专教育英语课程教学基本要求》的精神，探索一条适合高职 能看懂和听懂一部分内容．而不知如何开口去说。为了克服这 教育特点的英语教学方式，下面．就我个人近五年的教学体 一 弱点以及培养学生的实际应用能力．我们应该结合教材，每 会，谈谈高职高专英语教学应该注意的几个问题。 、 个单元的讲解结束后以一个话题为线索．让学生以对话的形 一 、 转向以学生为主体的教学模式 式在课堂上反复练习，掌握就这一话题进行交流时所常用的 以往传统的教学