高职数据结构课程教学探讨.pdfVIP

·教材与教法研究· 高职数据结构课程教学探讨 陈剑英 李 健 黄晗文 (湖南工业职业技术学院信息工程系) 【摘 要】本文从数据结构课程在高等职业教育计算机专业中的重要性出发，列出了当前高职 数据结构课程教学中存在的一些问题，并根据本课程的特点和当前高职学生的状况及特性，分析 了这些问题产生的种种原因，提出了笔者在多年教学实践过程中对这些问题的解决方案，以提高 本课程的教学效果。 【关键词】数据结构 算法 教学模式 实践环节 数据结构是计算机及相关专业一门重要的专业基 (三)教学过程存在问题 础课程，主要讨论抽象数据关系和算法在计算机中的 对数据结构的教学，教师一般将授课重点放在数 表示及实现。其研究思想和研究方法在计算机科学的 据的基本结构的讲授上，所选的实例大多用于数据结 许多深度研究领域中得到了广泛的应用，为学生今后 构算法的验证和说明。这种教学模式就事论事，仅从 从事理论研究、应用开发、技术管理工作提供了坚实 基本结构这个单一的角度进行教学，使得大多数学生 的理论基础。因此，对这门课的了解、理解、掌握和 在学习过程中，一旦遇到了难以解决的问题，就会产 拓展，将对每一个高等职业教育计算机类专业学生的 生畏难和厌学情绪，学习兴趣下降。很多学生常常觉 ■ 编程能力有着极深的影响。 得教科书中的内容与具体的算法设计题相距甚远，无 一 、 高职数据结构课程教学存在的问题 从下手，在学完数据结构课程后，不能灵活运用所学 数据结构作为计算机类专业核心课程之一，它是 知识，难以实现从掌握数据结构基础知识到实际应用 被安排在C语青程序设计、高等数学之后，操作系统、 这一质的飞跃。 数据库原理及其他高级语言课程之前的一门重要专业 (四)学生学习难度较大 基础课，但随着课程教学的发展与改革，在高职开设 由于本课程内容涉及的技术和方法较多，显得抽 这门课程存在以下一些问题： 象、枯燥，再加上学生的程序设计基础不是很扎实， (一)学生对程序设计理解不足，学习方法和目 就感到算法的理解特别困难，前面的基础理论一知半 的不明确 解，随之而来的理论与应用不断结合，理解这些知识 在面向对象程序设计的今天，借助于集成开发环 就愈来愈困难，更谈不上学习之后的灵活运用了。 境可以很快地生成程序，很多同学认为，只要掌握几 鉴于上面四点，加之在大学扩招以后，高职学生 种开发_T具就可以成为编程高手。这是一种误解，数 的基础相对较差，水平参差不齐，有的为对口生，有 据结构贯穿程序设计的始终，缺乏数据结构和算法的 的为理科生，甚至还有文科生。在目前的教学中没有 深厚功底，很难设计出高水平的具有专业水准的应用 体现个性教学，也不能真正按照每个学习者实际情况 程序。很显然，如果不摆正数据结构的重要地位，学 进行教学。 习态度不端正，学生就学不好这门课程，还会给课程 二、高职数据结构教学策略 教学带来一定难度。 高职学习虽然文化知识基础较差，学习动力不足， (二)前驱课程教学不足 自信心不强；自我管理、自我约束力较差；但他们思 c语言是在高职计算机类专业教学中开设最早的 想比较活跃、动手能力、专业技能、适应性较强。高 专业基础课，是数据结构的前驱课程之一，学生对它 职生虽然在学习成绩方面不如普通高校的学生，但他 的掌握程度直接关系到数据结构课程