高职数学课程设置之我见.pdfVIP

科 文l化}教i育 高职数学课程设置之我见 邢亚军 (辽宁工程技术大学 职业技术学院，辽宁 阜新 123000) 摘 要：高等职业教育是高等教育的重要组成部分，与国家的发展、民族的振兴紧密相关。数学课做为各专业的重要基础课，要从发展的角度来 设置课程内容。 关键词：高等职业教育；数学课程设置；发展现 我国的高等职业教育与先进的发达国家相 业教育将有—个空前的发展。这种发展不只是招 可开设《经济数学》课，学时在8O左右，侧重经济 比起步较晚，虽经过十几年的努力，取得了可喜 生人数的扩大，而是多方位的发展。它包括对高 类数学问题；外语、新闻、法律等文科类专业可开 的成绩，但在诸多方面还尚不尽如人意。如以往 职教育认识的提高与发展；对高职办学理念的认 设《文科高等数学》，学时在5O左右，旨在了解高 国家的重视程度不够，各级层单位的执行落实不 识与发展；对高职教学内容及模式的整体改革与 等数学知识，掌握其运算方法和技能。同时，针对 到位；课程设置和人才培养的目标定位模糊；课 实践的探索等等。 各专业的不同需要，相应地可在测量等专业开设 程设置在一定程度上带有随意性、粗放性和盲目 如果从发展观看高职的人才培养目标，主 《概率与统计》及《线性代数》课程，约6O学时；控 性；课程设置与行业、企业和职业界的联系不够 要即是培养技术型人才。高职数学课的理论学习 制专业可开设《工程数学》课程，约6o学时。以上 紧密；教育教学改革力度不大，教育质量不高；部 不在于达到掌握“为什么”的水平，而主要在于能 的课程设置及学时安排均是根据专业需要进行 分专业的建设缺乏相对的稳定性，短期行为明显 够达到通晓“是什么”和学会“怎么样”的层次，主 弹性设置的。通过与专业课的协调设置课程，使 等。在这种大的氛围下，作为基础课的数学课程 要侧重应用型知识。这些知识要以有用、够用、必 数学课的设最更能适应发展观。 设置当然也会受到冲击。如何进行数学课程的设 须为度，适当兼顾一些学科理论知识，为学生进 (2)伴随着高职教育走向大众化的趋势，意 置才能更好的适应专业需要是摆在面前的一个 一 步发展作铺垫。 味着生源多样化是高等职业教育必须考虑的重 重要问题。 2数学课的内容设置 要问题。这种基础有异，决定了高职数学课程必 1抓住机遇，以发展的观念给数学课以定位 (1)高职数学课程的设置，要本着为专业服 须解决好层次结构问题。在课程建设上，必须提 2005年l1月14 El在全国高教会上温家 务的原则，根据各专业的发展需要设置数学课的 供不同层次、不同侧重点的课程。上面已根据专 宝总理关于大力发展高等职业教育的决定，确定 内容。作为理工科必备的《高等数学》课，可设置 业需要从内容设置上做到了这一点。但对于培养 了高等职业教育的重要地位，这将意味着高等职 在6O学时左右，讲授微积分的主体内容；财经类 第一线应用型、实践型人才的 (下转37页) 给排水施工图的审查 贺 悦- 张丽清： (1、秦皇岛市北戴河建联监理有限公司，河北 秦皇岛066100 2、河北农业大学海洋学院，河北秦皇岛066000) 摘 要：就如何做好给排水施工图的审查工作等事项进行简要论述。 关键词：给排水；施工图；审查 施工图会审是施工准备阶段的一项重要技 深度的规定；图纸资料是否齐全；设计是否合理、 的位置是否能确保消防时的紧急使用。 术工作，目的是减! 匝工图的差错、确保工程的质 有无遗漏；图纸中的标注有无错误；有关管道编 (4)根据使用情况可审核管径大小是否 重。 量、促使施工的J顶利进行。审图是一项综合性很强 号、设备型号是否完整无误。有关部位的标高、坡 如一些公共卫生间由于目前使用条件及^、员的复 的技术工作，需要考虑的事项千头万绪。怎样才能 度、坐标位置是否正确；材料名称、规格型号、数量 杂，其污水总立管管径不能按通常几个蹲位来计 做好施工图纸的审查工作呢?就此结合实际工