高职院校《服装结构设计》教学现状与思考.pdfVIP

2008年第6期 No．6，2008 第23卷 江 苏 技 术 师 范 学 院 学 报 V01．23 总第205期 JOURNAL OF JIANGSU TEACHERS UNIVERSITY OF TECHNOLOGY General No．205 高职院校《服装结构设计》教学现状与思考 段 杏 元 (江苏技术师范学院 艺术设计学院，江苏 常州 213001) 摘 要：从高职院校服装专业教学现状出发，提出了现有服装结构设计课程教学中存在的问题，并对服装结构 设计教学方法进行了探索。提出只有合理设置专业课程，打破常规教学模式，才能有效提高教学质量。 关键词：服装结构设计；教学方法；教学效果 中图分类号：TS941．1 文献标识码：A 文章编号：1672—7401(2008)06—0098—03 目前在高职院校中，师资力量较为欠缺，教师 服装工业制版。每一部分也都有各自不同的板块 的专业水平也参差不齐，这在一定程度上使得服 内容，并应分不同的阶段来完成，或根据本校情况 装结构设计课程教学中存在的一些问题日益显 有选择性地来完成。但由于教学大纲制定中存在 著，不利于专业人才的培养。因此，针对高职院校 缺陷，再加上部分上课教师不能按照教学大纲来 服装结构设计课程教学中的一些问题，在原有教 备课，导致该门课程的教学内容前后混乱，或前后 学的基础上探索有效的教学模式和教学方法，将 不连贯。该现象在服装专业刚开设的高职院校中 有助于服装专业创新人才的培养。 表现尤为突出。 一 、 现有服装结构设计教学中存在的问题 (二)教学方法、教学手段和技术尚需改进 (一)教学计划不够明确 目前很多教师采用的仍是灌输式教学方法， 服装结构设计教学大纲是教学计划的重要内 在教学中缺乏启发和引导，这在一定程度上阻碍 容，也是教学计划实施的具体表现。但在实际操作 了学生的设计和创造能力，很容易让学生产生枯 时，由于缺乏必要的调研和考察，使得教学计划的 燥无味甚至厌烦的感觉，影响教学效果。如对于女 制定缺乏合理依据，要么闭门造车，要么照搬其他 衬衫的结构设计教学，如果仅仅只是当作结构制 同等院校或高等院校的模式，导致教学计划的制 图来讲解，教师绘制一笔，学生也跟着绘制一笔， 定与本校实情不吻合，方向不明确，这会直接影响 学生缺乏发挥的余地和自由想象的空间，久而久 到教学大纲的制定。另外，少数高职院校由于师资 之也就没有学习的热情和兴趣了，最终也就只会 缺乏，在教学计划与教学大纲的编写过程中还存 模仿制图资料绘制一两款衬衫，设计和创作更无 在一个问题，即教学计划与教学大纲的编写往往 从谈起。实际上，对于任何一种类型或款式的服装 由少数几个人甚至是一个人来完成，由于每个人 来说，只要掌握了该服装的结构设计要点，并弄通 的专长和能力都不同，使得编写带有很强的个人 了该服装的结构与人体结构及人体表面形态之间 倾向性和片面性，直接影响到教学内容的合理安 的关系，款式上的设计与制图问题便可迎刃而解 排。 了。因此可以说，制图不是难点，难点和重点在于 服装结构设计课程内容总的来说应包含三大 服装结构设计理论及要点的掌握和理解，及在款 部分，即服装平面结构设计、服装立体结构设计、 式设计上的灵活应用。 收稿日期：2008—04—10 作者简介：段杏元(1974一)，女，湖北天门人，江苏技术师范学院艺术设计学院讲师，主要研究方向为服装结构设计、服装 压力舒适性、服装人体工学。 第6期 段杏元：高职院校《服装结构设计》教学现状与思考 99 另外，在服装结构设计教学中，由于教学条件 校开设；第二种模式是属于艺术设计专业下的服