高校工科《机电英语》课程教学改革研究.pdfVIP

《 装备制造技术》 年第 期 2016 10 高校工科《机电英语》课程教学改革研究 杨春红，孙德志，邵 欣 （ 长春光华学院，吉林 长春 130000） 摘 要：本文针对高校机械工程类专业《 机电英语》 课程教学中存在的问题，结合本专业学生就业应具备的相关知识和能 力，确定新的教学目标，并从教学内容、教学模式、教学方法、教学手段、考核方式等几方面进行了教学改革研究与探索。 关键词：机械工程；机电英语；教学改革 中图分类号：G 642 文献标识码：A 文章编号：1672-545X（2016 ）10-0235-02 《 机电英语》 课程属于高校开设的专业英语类课 类《 机电英语》 课程的教学目标为：经过本门课程的 程，涉及到的专业术语多，词汇量大，句型多为定语 学习，使学生掌握一定量的专业词汇和专业术语，熟 从句、状语从句以及被动语态，句子冗长繁多；教学 悉常用英文版计算机辅助设计制造类软件（ PRO/E 、 内容多为与机械类专业相关的基础知识与专业知 UG 、CATIA） 的命令及界面，掌握实验室FANUC 系统 识，具有客观性、抽象性，展现形式单一枯燥；教学方 及 SIEMENS 系统数控机床（ 数车、数铣、加工中心、 式普遍为传统的教师讲，学生被动的听。 每篇课文的 电火花） 控制面板、CRT 显示以及各功能鍵的英文含 讲解过程都是词汇领读与练习，正文的阅读、翻译与 义，掌握专业英语的翻译方法和翻译技巧，能够通过 句型语法的分析，课后习题的练习与讲解，学生很快 科技词典、工具书、网络等工具阅读国内外的相关文 就对学习失去了兴趣与动力； 这些教学内容与教学 献，阅读先进设备的英文说明书，掌握科技论文、摘 方式相对落后，缺乏多样化与新颖性，应用价值少， 要和关键词的写作方法， 重视培养学生的表达交流 已不能满足当今社会发展对专业人才相关知识、能 能力，能用英语介绍自己所学的专业、主修课程、就 力的要求，因此对本课教学无论是教学内容、教学方 业方向及专业优势， 能与国外技术人员进行简单的 法还是授课方式都要进行改革与研究。 技术交流，用电子邮件进行沟通等，语言表达清楚。 1.2 教学内容的改革 1 《机电英语》课程教学改革研究 针对教学目标，丰富教学内容并进行合理编排， 改革后教学内容包括以下七个部分： 专业知识及科 1.1 确定教学目标 技文献的阅读翻译， 与实际应用密切相关的词汇讲 通过调查研究得知， 高校机械工程类专业毕业 解 （ 如常用软件的英文指令 、FANUC 系统及 生的就业去向绝大多数是机械及相关行业企业，工 SIEMENS 系统的数控机床操作界面等） ，科技论文摘 作岗位多为机械领域的设计类以及制造类。 设计类 要和关键词写作方法及常用句型结 、 表达方式的 岗位需要应用英文版二维、三维绘图软件，研究国外 讲解， 与企业同事进行语言交流或电子邮件沟通的 引进产品的设计图纸，研究国外的先进技术；制造类 方法，与专业相关的文献检索方法：如目前被世界各 岗位需要引进国外的成套制造装备，其操作界面、使 国广泛使用的英文专业文献检索工具《 美国工程索 用说明书、产品维护与保养都是英文版本。 另外在合 引》（ Engineering Index ， EI） 、《 美国科学引文索引》 资企业、外企工作还需要具备一定的专业交流