计算机网络技术专业教学中项目选择的“五度”.docVIP

计算机网络技术专业教学中项目选择的“五度” 　　【关键词】计算机网络技术；专业教学；项目选择 　　【中图分类号】G712 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2016）47-0078-02 　　项目教学法是目前职业学校普遍采用的教学方法之一，在计算机网络技术专业课程教学中使用得尤为广泛。它不仅有利于培养学生的创新能力以及分析问题、解决问题的能力，还有利于学生工作经验的增加、动手能力的培养、实践能力的储备。此方法在教学中，项目的选择与规划是关键，可谓“成亦项目，败亦项目”。那么，如何才能选择或设计规划出有效的项目，提高课堂效率呢？ 　　一、项目选择的角度 　　计算机网络技术专业涉及的课程比较多，各门课可以使用的教学项目也是多种类型，所以在项目的设计或选择上要有一定的角度，应从如何调动学生学习兴趣的角度出发，创设与当前学习内容相适应的学习情境。这样不仅使学生有新鲜感，避免感觉上的单调乏味，而且能激发学生的求知欲和好奇心。 　　“网页设计与制作”课程是计算机网络专业的必修课程，是一门操作性很强的课程，适合以项目教学的方式进行课堂教学。在教学中应该选择或设计什么样的项目才能更好地激发学生的学习兴趣呢？答案是：围绕学生，找到绝大多数学生的兴趣点，将教学知识点与技能点有效穿插进选择或设计的项目中，让学生“做中学、学中做”。在教学中，可将“网页设计与制作”所涉及的相关知识点与技能点融入以下五个项目中：制作个人主页、制作个人网站、制作班级网站、制作自己熟悉的企业网站、制作个人爱好网站。所有项目在教师的引导下由学生自主完成。 　　二、项目选择的梯度 　　学生从初中走入中等专业学校，面临着许多的专业问题，特别是信息技术类专业的学生，不论其原来的信息技术水平如何，他们均没有专业基础，对专业的认识、理解、认同等均需要一个过程。他们的学习起点、知识水平、认知能力等的差异，也会导致其接受能力的不同。因此，在教学中选择或设计项目时应根据学生的实际情况，分梯度、分层次设计项目进程，满足不同能力学生在学习中的不同需求。 　　如“Web服务器的配置”项目是计算机网络技术专业学生必须掌握的一项专业技能，教学内容主要涉及服务器的配置、一台服务器同时建立多个站点等内容。用来标识网站的信息主要有三种：IP地址、IP地址+TCP端口号和主机头名称。在教学中可以将上述内容分解成项目的三个工作任务：第一个任务是使用IP地址配置服务器，第二个任务是在IP地址上再加上端口号，第三个任务是使用主机头再加上域名解析实现站点的访问。三个任务层层推进，符合学生的认知规律。 　　三、项目选择的深度 　　此处的深度并不表示难度，而是指项目选择或设计和企业实际需要的契合度，是与企业需求联系的深度。在日常教学中，许多教学项目来源于虚构或是加工后的企业项目，已针对教学知识点和技能点进行了项目设计与改造，保证了项目尽可能多地涵盖教学要求。这样的项目，教师在教学过程中的把控性大，课堂效果会比较好，但学生走上工作岗位后，面对企业真实的要求可能会无从下手，适应性略有欠缺。从学生就业要求以及学生发展来看，我们在教学中应更多地将真实的项目引入课堂，将其作为教学项目，以增加学生的实践经验。 　　“网络综合布线”是计算机网络专业的核心课程，该课程介绍了网络系统的设计、施工技术以及网络测试与验收等内容。该门课程我们可以将真实的项目作为教学项目来引导学生设计、规划网络系统。教师可以关心当地的招投标网，从中选择相应的招标项目，带领学生查看标书、实地勘测、了解需求，根据标书要求对网络系统进行设计，结合所给参数进行设备选型，根据现场勘察的情况设计施工方案等。这样各个小组就会设计出多种不同的方案，有利于学生专业技能的培养。如果可能的话，最后还可以与中标公司联系，请他们来讲解设计、施工、设备选型的方案并对学生的方案进行点评，拉近学生与企业的距离，为学生更好地适应企业需求打下基础。 　　四、项目选择的广度 　　广度是指教学项目的选择或规划要有代表性和示范性，学生在完成项目过程中获取必要的解决问题的方法与知识，能够做到举一反三，这就要求项目的选择具有一定的发散作用和辐射效果。 　　“动画设计与制作”是计算机网络技术专业的一门专业课，该课程操作性强，适合使用项目教学、案例教学等教学方法。动画制作技能并不局限于某一个工作领域，在日常工作的许多场合均能用到，是计算机网络技术专业学生的专业基本技能，如好友过生日制作一个MV、新年祝福制作一个动态祝福卡、为好友制作一个动态GIF头像等。教师在专业教学中有时会有无从下手的感觉，那么，应该从什么地方入手呢？答案是网站。因为网站是二维动画使用最集中的地方：闪烁的文字、动态的图标、个性的Logo、片头的广告、交互式游戏、浮动的窗口等。在教学中，可以选择某一