李清照《醉花阴》教学案例.docVIP

李清照《醉花阴》教学案例 　　教材分析： 　　《醉花阴》是《唐诗宋词选读》里的一篇宋词，由南宋词人李清照所写。表达了李清照对宦游在外，重阳未归的丈夫的相思之情。本文学生在初中已经背诵过，但并未理解。因此本文的教学重点不在于诵读，而在于品析。 　　教学方法： 　　以学生讨论分析为主，采用比较阅读的方法，理解词中体现的闲愁，感受李清照爱情词的优美意境。同时借助微视频，帮助学生更完整地了解李清照与赵明诚的爱情对于其诗词创作的影响。 　　教学步骤： 　　一、导入 　　宋词美的令人窒息，爱情美的令人陶醉。我们读过苏轼的“十年生死两茫茫”，读过欧阳修的“庭院深深深几许”……相思语，最断肠。诗人汪国真曾写过这样一句话：思念别人是一种美丽，被人思念是一种幸福。可是思念也会让人感到孤独寂寞，饱尝离别之苦。今天，我们来尝试解读李清照的《醉花阴》，去感受那份绵绵的相思之情，去聆听最美宋词里的那一曲百转千回的爱情乐章。 　　【反思】将本课主标题定为“最美宋词里的最美爱情”，是想一开始就从心理上抓住学生的注意力，讲爱情，学生会有点好奇之心、窥私的心理。其实爱情也是这首词的题材。李清照的爱情故事何其凄美，她的爱情词很值得好好品味。 　　二、诵读诗词 　　【反思】特意安排了一个朗读不太好的同学为大家读这篇文章，然后对比音频范读，让学生明白一个道理：一篇新课的朗读，首先应学会控制语速，然后才能体会、揣摩其中的情感。这首词的字音没有难点，且学生已做预习，所以，没有在正音、断句上安排时间讲解。 　　三、研读文本 　　1.《醉花阴》里的李清照是一个怎样的李清照？ 　　明确：“愁永昼”、“半夜凉初透”、“把酒黄昏后”、“人比黄花瘦”。 　　【反思】李清照的特点一目了然，通过引导学生关注词中描写的生活细节，如“玉枕”、“纱厨”、“瑞脑”、“金兽”等，明白词人的生活并非艰难，因此“半夜凉初透”的根本原因不在于身凉，而在于心凉。 　　2.词人为什么“失眠”？（思念她的丈夫，赵明诚游宦在外）李清照是如何含蓄地表达她的闺中之愁的？ 　　（注意季节，时间，细节，意象运用，情境，高超的表达技巧；进而品词句，品意境。） 　　明确：【季节】佳节又重阳 　　【时间】永昼、半夜、黄昏后 　　【细节】愁永昼、销金兽、把酒 　　【意象】人比黄花瘦 　　师：一个人整日整夜的思念，能不消瘦吗？柳永说“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，“衣带渐宽”什么意思？ 　　生：瘦了。 　　师：瘦到什么程度？ 　　生：比黄花瘦 　　师：这句用到什么修辞手法？ 　　生：比喻 　　师：两者有什么相似之处？ 　　生1：憔悴 　　师：落蕊的秋菊，是憔悴的，相思中的女子是憔悴的。这是外型上的相似，叫做形似。如果要体现出女子的相思消瘦，何必要用菊花呢，柳条又细又长，我们说杨柳小蛮腰，腰细呀。这样好不好？ 　　生：不好。 　　师：菊花有什么特征？菊花除了外形消瘦外，还有什么意蕴没有？ 　　生2：陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”是表达隐居生活的，和词人孤独一人是一样的。 　　师：隐居和孤独一人一样吗？ 　　生：不一样。 　　师：菊花，被誉为花中四君子，它有什么样的君子气质呢？背一句诗给你们听听：“宁可枝头抱香死，何曾吹落北方中。” 　　生3：菊花是孤傲的。 　　师：对，菊花意寓志向高洁，情操坚贞，“待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”。菊花之高洁，与其贵妇人身份相符合。进入诗歌境界，需要我们这种猜测性的解读。 　　【反思】对“人似黄花瘦”的解读，不仅让学生明白意象的形似，而且还可以引导学生注意其神似性，也就是菊花这一意象在古诗文中，在人物品格上的象征性。这点我在以前的教学中没有提及，所以我用一句诗来提示学生，让这个问题变的比较简单一点。 　　在这个问题的解答中，出现了一个出人意料的回答。一个学生认为“帘卷西风”等可以看出词人是想着丈夫快点回来，所以是开着窗户的。听完他的回答，我不假思索的追问：“她的丈夫难道是要从窗户进来？”全班哄堂大笑，该学生也面红耳赤，不停摇头，但也没能给出合理解释。但是课后我想了想，学生想表达的肯定不是我猜想的那个意思，他可能是想说：开着窗户，好观察窗外的动静，便于观察。但是被我这么一调侃，大家这么一笑，他也没有解释清楚的勇气了。其实，我觉得即便他这样理解，也是有些不妥的：窗外是漆黑一片，词人开着窗又看得见什么呢？我想学生还是忽略了词中所写的时间问题。可惜当时匆忙之间，我没能想的深入一点，没有抓住这个机会向学生强调：要仔细研读文本，关注细节，不脱离整体思考问题。 　　3.老师范读诗词，学生?]目感受意境之美 　　《醉花阴》这首爱情诗是如此含蓄，现在很多情歌却很直白，直白就不好吗？“妹妹你坐船头