立起真语文人的“标杆”.docVIP

立起真语文人的“标杆” 　　[摘要]著名特级教师范维胜先生有一双“语文眼”，他一直在倡导“本色语文”，所著的《语文的事，和你细说》让我们深感真语文人具有至性至情、思想有“我”、勤勉笃行、博取善学等特性，范维胜先生就是这样立起了真语文人的“标杆”。 　　[关键词]真语文人；至性至情；思想有“我”；勤勉笃行；博取善学 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）28-0055-02 　　“语文给了我看世界的眼睛，我的眼中也全是语文。让我的学生爱上语文，让他们的双眼因为语文而动人，是我的终身追求。” 　　“语文老师要先培养自己的‘语文眼’。首先学会用一双慧眼看文字的表达、文字的风采，然后才能教好语文。语文给了我一双明亮的眼睛，让我看到世界的真、善、美。我会好好爱护自己这双‘语文之眼’，继续感悟语文。观察生活，让我的生命因语文而精彩。” 　　这些话出自浙江省著名语文特级教师范维胜先生之口。正是因为有了这双“眼睛”。范先生才看到了生活的美、孩子的善和语文的真：正是因为有了这双“眼睛”，范先生才看到了语文洗尽铅华的“本色”：也正是因为有了这双“眼睛”，范先生才吸引了众多语文人的目光。 　　笔者熟悉范维胜先生大名，是在20世纪90年代。其时，《语文教学通讯》杂志每年举行一次全国农村中学教改研究员论文大赛，他的名字赫然排在安徽省获奖名单中。后来，经常在教育报刊上读到他的文章，得到他教研成果公开展示的讯息，虽然心向往之，但是一直无缘相见亲聆教言。直到5年前在新浪网和中华语文网开博，才时常拜访他“甬江游子”和“维胜工作室”的家园，每每总会从他那里取回真经，得到很多教益和精神的鼓励，我们的友谊也在虚拟中逐渐真实起来，彼此成为切磋琢磨的同道挚友。 　　现在，拜读维胜先生惠赠的新著《语文的事，和你细说》，走近范维胜先生，走近这位顾盼生辉、谈吐优雅的语文名师，眼前赫然竖立起真语文人的“标杆”。 　　维胜先生告诉人们真语文人当至性至情。大凡真语文人都是感情丰富、率性而为的人，他们真实爽快，不文饰，不做作。维胜先生就是这样的人。在叙说语文之旅时，他笔下的许多往事与细节都是从血管里汩汩流出。汇成缓缓涌动的小溪，激荡着人们的心房。在他的眼里，亲人、学生、朋友、山水都是有情有义有血有肉鲜鲜活活的“语文”，都是滋养他生命成长精神发育的内涵丰富的“语文”。为了追逐语文梦想，他从安徽前往浙江，又由浙江永嘉来到宁波，当忆及曾经工作过地方的那些事、那些人，他的每一篇文章字里行间总藏含泪水。《语文风景上浓墨重彩的一笔》尤其令我感动，文章由永嘉同事培东老师在他离去时写的感怀文字《你落寞了谁的秋天？》引动他杂陈五味，倒出酸苦，更回放了为培东老师和楠溪江歌唱的乐章，倾诉出与培东老师、与楠溪江真挚情感。文章结尾处写道：“因为忍痛割爱，离开楠溪江的那个秋天是落寞的……我不想随意地从这里挪到那里。但我还是挥一挥衣袖，以不带走一片云彩的心，为了家人和孩子告别了楠溪江。好兄弟培东问我，你落寞了谁的秋天？我想告诉他，我落寞了我的秋天，因为我不过是楠溪江一位匆匆的过客。”读这些真情袒露的文字，真的是如同冰炭置我肠！维胜先生是一个彻彻底底的语文人，他的6骨子里具有真正文化人的特质或因子，散发着“语文”特有的温暖人心的热量。 　　真语文人具有有“我”思想。在功利主义的怪圈里，许多语文教师迷失了前行的方向，任由自己的大脑成了别人思想的跑马场。而维胜先生却有着难得的清醒，他主张“思维本色”，倡导“张扬个性”，强调“创新教育”，追求语文课堂教学“扎实、充实、真实”的境界，他思考语文课还需要进行“生命教育”“爱情教育”“亲情教育”“健康教育”“网络道德教育”……他说：“我眼中的语文教育既指向未来，也指向今天。语文老师将语文教育看成是生活的本身，意味着必须关注学生当下的教育体验，不能只看考试分数。这样，你才能成为一个智慧的教师。”“我灵魂深处的语文还是一种人文精神的传承。因为，现在的语文教师中‘匠人’太多太多。他们大都追求语文课堂教学的技艺，讲究知识传授的技巧，热衷于应试的‘门道’，忘记了语文是‘人生之父’‘百科之母’，语文教师是‘为父之魂’的铁律，语文教师应该给学生以精神的引领，给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷蒙的双眼带来清明，给赢弱的身躯带来强健，给弯曲的脊梁带来挺拔，给自卑的孩子带来自信，语文教育就是这样一种精神之道的传承……”这些教育的真知灼见，拨开笼罩在人们心头的云翳，让人们领悟了“本色语文”的真谛。 　　真语文人应勤勉笃行。人们常说“知易行难”，所以当今不乏“振臂高呼”的专家学者，却缺少脚踏实地的开拓者。维胜先生是知与行合一者，既仰望天空又立足大地，长期以来勤勉不辍，笃行不止，为同道开辟出一条坦途。他知难而上，敢为人先