立足高考探析高中语文教学中存在的问题及对策.docVIP

立足高考探析高中语文教学中存在的问题及对策 　　【摘 要】对高中生来说，通过高考可以说是最重要的任务，学生为了这一目标不断地努力、奋斗，作为高中语文教师要时刻关注高考的动态，从历年的高考试题结合考试大纲，根据学生的学习特点，制定教学计划，不仅要提高学生的语文成绩，也要注意培养学生的语文素养，促进学生全面发展。 　　【关键词】高考 高中语文 教学问题 对策 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.01.187 　　作为主科之一的语文一直是高考的重点科目，不论是从分值来看还是从语文的基础地位来看，语文都是非常重要的一门科目。从整体来看，语文与其他科目是密切相关的，特别是在文综考试中，对学生的表达能力、理解能力都有所考查。从高考形势来看，随着新课标的推进，高中语文的试题更加灵活，随着社会的发展在不断的变化，更加贴近实际生活，与各科的联系更加紧密。作为高中语文教师，要根据考试大纲的要求和学生的特点进行教学，以高考为立足点，语文知识分为三大模块，基础知识部分、阅读理解部分和写作部分，每个部分都可以细化为几个小部分，教师要把握每个部分的特点和考试要求，这样才能更好地展开教学。 　　一、高中语文教学中存在的问题 　　1.基础知识部分。语文是工具性和人文性的统一，基础知识部分多体现语文的工具性作用。在高中阶段新的字词量大大减少，常用的字词学生能基本掌握，但是根据考试的要求，很多时候考查的是形近字词、易错字词，这就考查学生掌握知识的扎实度。但是在高中语文教学中教师往往忽略基础字词的教学，觉得学生应该都掌握的差不多，可是正是这种观念造成学生基础知识中的漏洞。高中生的理解力、表达力都有了很大的提升，简单的字词、成语、病句的识读和判断没有问题，但是却缺乏系统的梳理，致使学生掌握的基础知识是零散的，不全面的。还有些基础知识仅局限于死记硬背，学生不能真正地理解，不能灵活应用，比如古诗文的背诵，文言文重点实词、虚词的掌握，文学常识的了解。很多教师为了赶教学进度，没有帮助学生扩充知识面，学生看似背诵记忆了大量的知识点，但是在考试中遇到新的文章、生字词就一筹莫展，无能为力，不能对所学知识进行灵活应用。 　　2.阅读理解部分。阅读理解在高考中所占的分值比较大，而且近几年题目的灵活性更大，文章更加新颖，文章类型多样，这就使得阅读理解题目更加开放，更不容易抓到重点。传统的高中语文教学方式越来越不适应高考的需要，传统的语文阅读理解的解题思路比较死板，甚至形成了一系列的答题模式，教师也帮助?W生总结什么样的题目该怎么答，这样的模式虽然让学生的答案更加规整、系统、全面，但是不够灵活。本来高考阅读理解就是要考查学生的理解能力和表达能力，但是单一的、模式化的答题技巧把这一考查目的抹杀掉了。而且好好的一篇文章，学生学会的只是对单独一句话，一个好词的理解，并没有真正理解、体会作者的思想感情，这也不利于学生情感的陶冶，大大降低了学生的阅读兴趣。 　　3.写作部分。写作可以说是语文中最重要的一个部分，也是考查学生的表达能力和创造力的重要的环节，但是在应试教育的培养下，学生的作文写得千篇一律，阅卷教师也反映过这个问题，在阅卷过程中，很难看到有新意的作文，学生引用的事例大多集中在几个古人身上，毫无新意。这其实与平时的语文作文教学有很大的关系，语文教师在上作文课的时候，大多是给学生布置好任务，进行简单的话题讨论，指导一下写作的技巧和方法，就把时间交给学生，让学生自由写作。再加上高中生的生活比较单调，导致学生写作素材缺乏，写作与生活没有联系，写出来的文章也大多是引用别人的事例，没有自己对生活的感悟，不会表达自己的真情实感。这种没有创意的写作就会使学生逐渐厌倦写作练习，写作课也是应付了事，认为平时多背诵一些好词好句就可以。学生的创新能力被逐渐削弱。 　　二、相应的解决措施 　　随着新课标的推进，高考也是在不断调整、变化的，语文试题也变得越来越贴近生活实际、跟随时代的潮流，越来越注重考查学生的能力。笔者针对以上教学问题提出了以下解决措施。 　　1.基础知识的学习要更加灵活，注重学生的自主学习。为了打赢高考这场战役，学生和教师都付出了很大的努力和心血，但是最终还是要靠学生自己去战斗。不管教师平时上课讲多少，最关键的还是学生能够吸收多少。所以不妨让学生多进行自主学习，自己查缺补漏，平时多多积累。遇到易错字词、形近字词要及时整理在自己的本子上，随时拿出来温习。平时在阅读过程中多积累好词好句，为写作积累素材。对古诗文的记忆、背诵，首先要对诗文进行充分的理解，体会作者表达的感情，这样也有利于学生的记忆，而且还可以扩充学生的知识面，让学生了解中国丰富深厚的文化底蕴。 　　2.丰富阅读理解的教学方法，提高学生的阅读兴趣。