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浅谈“沟通”在小学数学教学中的应用 　　摘 要：“沟通”是师生在教学过程中自然而然形成的一种互动关系，其最为重要的形式是语言交流和行为互动，它对教学课堂的价值并不仅仅体现为一种教学方式，同时它更是一种以交流为工具并以此促使学生更为快速地实现对知识的掌握和学习的教育哲学。随着新课改的不断发展和进步，我国小学数学教学越来越重视学生在课堂中的主体地位，教师要打破传统的教学方式，努力实现双向互动的教学，而实现这一教学目标的最好方法就是“沟通”。将以如何更好地在小学数学教学中应用“沟通”为主要内容，进行相应的探究。 　　关键词：小学数学；沟通教学；应用探究 　　“沟通”是小学教学中必不可少的一个组成部分，因此，为了更好地将沟通的价值发挥出来，教师就要不断地创新教学方式，即在合作探究、问题情境、评价环节中融入沟通，进而有效教学。 　　一、在合作探究中进行“沟通” 　　良好的沟通可以使教学事半功倍，因此，为了更好地提高小学数学的教学效率和质量，教师可以将以学生发展为本的合作探究与激发学生学习兴趣的沟通教学结合在一起，突出教学的创新性。那么教师应当如何去做呢？即把握好每个合作探究教学的阶段，并将各种沟通的方法融入其中。首先，准备教学阶段。这一阶段主要是为了调动学生的学习积极性、唤起学生的认知，既可以在课前准备，也可以在课中与学生一起准备，重要的形式有讲故事、谈话等。其次，探究学习阶段。这