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浅谈“互联网+”时代微信在医学院校分析化学教学中的应用 　　（右江民族医学院，广西 百色 533000） 　　摘要：医学分析化学课程具有内容抽象、知识点零散和更新快的特点。微信在大学生群体中迅速普及，有助于为学生建立一个自主个性的学习平台，我们提出以微信平台作为分析化学课程的辅助教学手段，调动学生自主学习的积极性，推进师生之间和谐关系的发展。 　　关键词：医学分析化学；微信平台；教学改革；辅助教学 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）50-0242-02 　　分析化学是高等医学院校医学检验技术、卫生检验与检疫和药学专业必修的专业基础课，在医药卫生事业方面，临床检验、疾病诊断、药物分析、药品质量的控制和中草药成分的分离与测定等都离不开分析化学的基础，因此，分析化学的教学质量将直接影响后续课程的学习和学生从事检验和药学工作的能力，在检验和药学等专业的人才培养课程体系中起着承前启后的作用[1]。分析化学课程特别是仪器分析涉及的知识面较广且综合性较强，包括了化学、物理学、电子技术、计算机技术等交叉学科，教学内容更新快，对学生的能力的要求较高，而医科院校学生的理工科背景则相对较弱，所以在教学中，学生往往反映该课程内容抽象难懂。针对这一问题，结合分析化学课程及微信的特点，我们结合自身实践，浅谈一下微信在医学院校分析化学教学中的应用。