苏州市教育科学“十二五”规划课题 《基于“审美”背景的幼儿园环境创设 .docVIP

幼儿园班级环境集锦 环境是幼儿园重要的教育资源，它像是一位不会说话的老师，教会幼儿感受美、欣赏美、创造美的能力。幼儿园的班级环境创设更是作为一种隐性课程，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。班级环境既是班级教师爱的教育理念与美的教育智慧的体现,也是园所人文环境的一大融爱蕴美课程背景，始终坚持为班级主人翁理念融入环境，以美塑造环境。 3—6岁的孩子更喜欢柔和、温馨、安全、像“家”一样的环境。从孩子内心体验的角度出发，幼儿园环境也需要温馨舒适、注重环境的审美取向。每个班级都是一个特色的载体，在新加，每个班级都选择了自己的主色调进行环境布置，蓝色系海洋风、碎花系田园风、绿色系自然风……，在不同的特色中凸显新加环境的“美”，更潜藏着环境的教育意义。 根据年龄阶段的不同，班级环境的设计风格也不径相同，以他们的喜好和发展需求为导向进行的创设 二、班级物质环境 班级就是幼儿最温馨的家，在我们的“家”中，我们为钢琴和电风扇统一配上“蕴美”的布艺罩子；各种零星的工具、玩具通过卡通童趣的特色标签贴也焕发生机，而盥洗室里男孩小便池里绿树、以及各色卡通标签，让厕所文化也融入了“融爱蕴美”，更帮助幼儿养成好的礼仪习惯。 三、班级区角环境 在环境，我们力求给幼儿美的视觉享受。，同时用较大浅色，使画面既有局部美的变化又有整体协调感，环境更。 稚拙令他们产生更多的关注，简洁的造型，让注意