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书写工具对来华留学生汉语写作测试影响【摘要】包括写作在内的电脑施测已渐成语言水平考试的一个发展方向。该研究通过实验、问卷及访谈比较了来华留学生纸笔与电脑写作的态度、体验及成绩，并发现：多数留学生认为纸笔与电脑写作是两种不同的写作过程，其电脑写作的自我效能感更高，其电脑写作的成绩高于同等难度作文的得分，且两者成绩差距达到统计显著水平。由此，大规模或高风险作文测评或应尽量实现电脑作答。 【关键词】对外汉语；写作测试；写作工具 【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【论文编号】1009―8097（2011）03―0071―05 写作是重要的思想交流和信息表达手段。有关写作的研究文献不胜枚举，然而，关于写作工具与写作成绩之关系的研究，却为数不多。Kuriloff[1]曾明确指出，随着计算机的普及，“学生翻查成堆的文档卡片、列出详尽的大纲、并手写数份草稿的日子已经随时光流逝成为遥远的过去”。但是对于以文字处理软件或者纸笔进行写作对学生而言究竟有无影响，如果有影响，会是何种影响等诸多问题至今写作领域的专家学者仍然争议未决。 一 文献综述 如前所述，前人相关文献对于纸笔抑或电脑哪种写作工具更有利于学生的写作并能提高其写作成绩尚未有定论。 一些学者的研究表明：以电脑软件取代传统纸笔介质，不仅能给有书写障碍的学生提供进行书面交流与思想表达的替代性途径，使这些学生能更集中于书面交流的本质，减少对写作的畏惧和恐慌，减轻学习压力，提高写作效率与效果（MacArthur[2]；Mirenda et al[3]； Yarnall[4]； Broun[5]），而且也能给没有手写残障的外语学习者带来写作上的便利和更好的成绩。例如：Lee[6]的研究结果显示虽然在纸笔与电脑写作测试中，学生写作的整体印象评分（holistic scoring）没有显著差异，但电脑写作的作文在所有分析性打分（analytic scoring）项目上均显著高于纸笔作文，而且电脑写作作文的评卷员信度显著高于纸笔作文。其学生问卷调查结果表明习惯性的电脑写作者喜欢以电脑完成写作测评。Li[7]研究了文字处理软件对学生的ESL作文测评的影响。研究发现当学生以电脑写作时，进行了更活跃的高阶思维活动、在各语言层次上作了明显更多的修改，且用电脑作文的“议论”得分比手写的要高。Li的发现提醒教育者应该重视电脑对写作测评产生的影响。 但另一方面，在英语为母语人群的英文写作研究中，有相当一批学者的研究结果显示纸笔写作比电脑写作更具优势。例如：Sweedler-Brown[8]的研究比较了发展性写作课期末作文的整体印象分，而这些作文同时以电脑打印版和纸笔手写版呈现。结果显示手写版本作文的得分要高于电脑打字版的。Powers 等人[9]将原本纸笔手写版的作文转换成电脑打印版，同时将原本电脑打印的作文誊写成纸笔手写版，并重新计分。结果揭示手写作文平均分较高。在Roblyer[10]描述的四项研究中，使用文字处理软件写作的作文也被评分员给予相对手写作文较低的分数。 在外语教育领域，同样也有一些研究显示EFL/ESL纸笔作文相对更容易赢得评卷员认可。例如：Wolfe和Manalo[11]的研究发现英语水平较弱的考生纸笔作文成绩相对高，而英语水平较高的考生在两种写作工具上的表现是大致相当的。Breland、Lee和Muraki[12]比较了1998年7月至2000年8月的83个托福机考写作题干。他们根据TOEFL的多项选择部分制定了一个测量英语语言能力（ELA）的变量并将其作为数据匹配指标。当以ELA匹配考生后，写作工具（手写或文字处理软件）呈现了效应并一致显示手写方式的作文分较高。 综上，写作工具对英语写作的影响存在着相互矛盾的研究结论。这引发了笔者探究纸笔与电脑两种媒介对于来华留学生的汉语写作有什么样的影响的兴趣。 二 研究设计 1 对象 自愿参与本研究且作文数据有效1的33名被试均为来华留学生，现在我国东南沿海的某两所高校修读汉语课程。他们当中5人是男性，其余为女性。他们主要来自印尼和韩国，另有少数被试分别来自俄罗斯、罗马尼亚、日本、菲律宾、缅甸、泰国等。他们偏好的汉字输入法均为拼音输入法，其汉语写作课的作文作业基本上全都是以纸笔完成。 2 工具 （1） 作文测试 本实验要求每位被试独立闭卷完成两篇作文。作文题目分别为“我喜欢的一个人(男性)”及“我喜欢的一个人(女性)”。前者要求以纸笔写作，后者以电脑写作。两篇作文均要求被试说明其喜欢的男性或女性是谁以及为什么喜欢他或她。作文要求字数在300字左右，以汉字表达。 （2） 问卷 问卷之目的是搜集被试的个人信息及其对不同写作工具的体验与感受。个人信息部分要