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军校多媒体课程教学管理系统设计及实现[摘要]为解决军校多媒体课程教学管理目前存在的诸多问题，实现加快军队院校教学领域的信息化、提高教员多媒体课程教学管理水平的目的，研究应用MIS技术开发军校多媒体课程教学管理系统是惟一有效途径。该论文首先介绍了“演化原型一瀑布”综合开发模型、基于ADO的数据库开发技术等系统开发关键技术；然后着重阐述了系统的总体设计和功能、数据库的设计方案，以及系统实现情况：最后对系统的发展提出了今后的研究方向。 [关键词]多媒体课程；教学管理；管理信息系统 [中图分类号]G40―057 [文献标识码]A [论文编号]1009―8097(2009)13―0209―06 引言 军校多媒体课程教学管理是指在军队院校范围内，教员作为多媒体课程的教学实施与管理者，依据“关注学员任职需要，以学为主、教学相长”的教育思想，遵循军队院校教学规律和管理规律，对多媒体课程的备课、授课、考试等教学过程进行计划、组织、指挥、协调、控制，以实现多媒体课程教学目标的过程。随着近年来军队院校教学评价工作的全面实施，长期以来教员在教学信息管理过程中所出现的“收不全、理不清、归不拢、查找难、效率低、管理原始”问题已成为制约军队院校提高教员组织多媒体课程教学的质量，从而影响其达标创优的一项信息化管理“短板”。 利用计算机技术，可以大大提高信息沟通和数据采集的效率，可以把大量纷杂的信息进行有序的组织。为解决上述问题，实现加快军队院校教学领域的信息化、提高教员多媒体课程教学管理水平的目的，研究应用MIS(Management Information System)技术开发军校多媒体课程教学管理系统是惟一有效途径。 一　系统开发关键技术 1　基于“演化原型一瀑布”综合开发模型的开发模式 在软件工程的发展过程中，曾出现了不同类型的软件开发模型，如瀑布模型(Waterfall Model)、喷泉模型(Fountain Model)、增量模型(Increment Model)、快速原型模型(Rapid Prototyping Model)和螺旋模型(Spiral Model)等。将模型运用到软件开发过程中，就成为一种软件开发模式。 瀑布模型提供了完整的软件生存期开发方法，便于课题负责人(或系统设计师)可以准确把握软件开发的过程和安排各阶段的工作，而参与课题的其他成员也能清楚地知道自己的职责任务：演化原型法开发模式的应用尽管需要在需求分析阶段投入较多的时间和成本，但课题组可以获得更为准确的用户需求，为后续软件开发奠定良好基础，并确保软件开发始终朝着正确的方向。因此，本文提出并采用“演化原型一瀑布”综合开发模型作为系统开发模式。 “演化原型一瀑布”综合开发模型的基本思想是：整个软件开发将严格按照瀑布模型的可行性研究、制定开发计划、用户需求分析和说明、概要设计、详细设计、程序编码、测试及运行维护的软件生存期进行开发，每一阶段都必须进行验证确认，发现错误则反馈至前面的开发阶段，直至确认后再进入下一阶段。但在用户需求分析和说明阶段，将应用演化原型法来开展工作。 2　基于ADO的数据库开发技术 ADO是建立在OLEDB上层的应用模型，实现了OLEDB的所有功能。通过ADO来访问OLE DB数据源。这一访问模型，可满足从较小的简单工作站进程到大型网络程序，可以完成几乎所有访问和更新数据源的动作。很多开发工具都支持这个对象，比如VC和ASP。 3　系统开发环境 软件环境：为符合系统实现总体思想中对软件可靠性的要求，本系统选用Windows XP+Visual c++6.0+Access 2003的软件解决方案。 硬件环境：军队院校配发的清华同方系列计算机，或与其配置相当的计算机：CPU 3.0G：内存：256M；硬盘：80G。 此外，系统开发将采用基于“白盒”与“墨盒”的软件测试技术，软件维护主要采取了纠错性和适应性两类维护措施。 二　系统设计 1　系统设计原则 军校多媒体课程教学管理系统是在借鉴、采纳其他教学管理信息系统设计与实现的成功经验的基础上，针对用户需求的特点，制定了如下的设计原则： (1)灵活性原则 基于本系统被设计用来满足管理各种不同教学信息的需要，它不仅可以管理数据库信息，还可以管理多种格式的多媒体文件，这就要求系统具有相当的灵活性； (2)可扩展原则 与众多专门供学院教务部门使用的教学管理信息系统有所不同，本系统对于扩展性更为敏感。特别是教员在备课过程中，可能要使用不同格式的资源和不同时期的历史资料。因而要求系统对教员常用的MCAI多媒体资源开发工具软件及其输出产品提供更好的支持扩展性。 (3)可用性