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地方高校及社会主义新农村建设摘要：地方高校由于其所具有的独特优势和与农村的高度相关性，应成为社会主义新农村建设的一支主力军，这体现了高等教育为社会服务的基本职能，也对新农村建设和地方高校自身的发展具有特殊的意义。地方高校当按照党中央提出的“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求，借鉴“威斯康星思想”的某些经验，创新思路，推行新举措，为社会主义新农村建设出力。 关键词：地方高校；社会主义新农村；建设 收稿日期：2007―06―20 作者简介：黄营满（1972―），男，汉族，湖南省东安县人，永州职业技术学院讲师，湘潭大学在读MPA，从事高等教育管理研究。 周登高（1982―），男，汉族，湖南省宁乡县人，湘潭大学管理学院行政管理专业硕士研究生，从事教育经济与管理研究。 当前，党中央提出的建设社会主义新农村的历史任务，得到广大农民的热烈拥护，也得到了社会各界的广泛支持。社会各界都用自己的方式积极支援社会主义新农村的发展。高校作为高等教育的载体，也应该积极发挥自身在科技文化等方面的优势，为社会主义新农村建设做出新的贡献，地方高校由于其与农村的高度相关性，更应成为新农村建设的主力军。 一、社会主义新农村建设 （一）社会主义新农村建设的重大历史意义 党的十六届五中全会指出：“建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务。”这是在全面建设小康社会的新时期，党中央根据我国城乡关系面临的新情况和新问题，为全面落实科学发展观，统筹城乡发展，解决“三农”问题做出的重大战略举措，对繁荣农村经济，增加农民收入，改善农村环境，缩小城乡差别，构建和谐社会，都具有十分重大的意义。改革开放二十多年来，我国经济文化各方面建设取得了巨大的成就，人民生活水平显著提高。但是，由于众所周知的原因，我国城乡发展极不平衡。绝大多数城市居民已步入小康生活，而相当一部分农民还处于温饱阶段，甚至有一部分农民仍处于极度贫困的状态；同时，由于长期以来的闭塞与落后，农民相对于城市居民处于极度的信息不对称状态。农村文化匮乏，农民精神生活空虚，赌风日盛，封建迷信盛行，各种宗族势力与黑恶势力抬头，社会问题日益严重。而农村基层民主建设相当落后，农民的自治权利无法得到保障。“三农”问题已经成为影响我国社会稳定、人民幸福的重要问题，成为构建和谐社会的重大阻碍。因此，党中央提出建设社会主义新农村，这是在新时期做出的英明抉择，对我国社会主义的物质文明、精神文明和政治文明建设具有重大的历史意义。 （二）社会主义新农村建设的具体要求 社会主义新农村建设意义重大，那么该如何进行呢？党中央明确指出：“要按照生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的要求扎实稳步地加以推进。”党中央提出的这二十字要求，包括物质文明、精神文明和政治文明三个方面。第一，物质文明方面，要求实现“生产发展、生活宽裕”。生产发展，就是要提高农村的生产力水平，提升农业的生产率状况，增强农副产品的科技含量和附加值，积极发展乡镇企业和第三产业。通过发展生产，促进农村经济的发展，提高农民的收入水平，实现农民“生活宽裕”，为农村的精神文明和政治文明建设创造必要的物质条件。第二，精神文明方面，要求实现“乡风文明、村容整洁”。就是要充实农民的精神文化生活，提高农民的科技文化水平和道德文化素质，变革农村“脏、乱、差”的形象，第三，政治文明方面，要求实现“管理民主”。管理民主，就是要提高农民参政议政的热情和积极性，增强农民的民主法治意识，提升他们自主管理、自主监督的能力，真正实现基层村民自治。 二、地方高校与社会主义新农村建设 （一）为社会服务是高等教育的基本职能 早期的高等教育，就其职能来说，主要是为社会培养专业人才，培养人才是高等教育的本体职能，被视为高等学校这一社会机构赖以存在的充分必要条件。随着高等教育自身的发展及社会对知识的需求和依赖性的不断增强，高等教育在发展知识上的优势日益明显，到19世纪，德国洪堡提出大学“研究与教学统一”的办学原则，发展知识被看得和培养人才同等重要。19世纪中后期开始，传统的高等院校逐渐改变过去的封闭状态，开始打开校门与社会直接联系。到20世纪初，范海斯（CharlesRichardVanHise）就任美国威斯康星州立大学校长，开始明确提出服务社会的口号。他指出：“教学、科研和服务都是大学的主要职能，更为重要的是，作为一所州立大学，它必须考虑到每一种社会职能的实际价值。换句话说，它的教学、科研、服务都应当考虑到州的实际需要”，甚至“服务应该成为大学的唯一理想”。现代社会，高校与社会的联系更为紧密，尤其是地方高校，更是直接的与当地的经济文化和社会生活紧密相连，高校为社会服务的职能也更为彰显。当前党中央提出的建设社会主义