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基于使命管理成教本科毕业论文管理新探当前，在成人教育管理过程中，有人或提出理性管理，或提出非理性管理，目的只有一个，那就是希望通过合理、有效的管理，提高成教办学的水平和效益，使我们的教育办得越来越好。但在现实中，作为一种管理科学，理性管理使成教管理条条框框过多，忽视了人性化和和谐求发展等在培养人的灵魂、提高人的意志力中的作用，而非理性管理又经常造成无规可遵、无章可循的局面。因而，作为学校领导在要求每一名教职员工遵守相关法律法规的同时也要关心、爱护、尊重他们，调动他们的使命责任感，理性管理与非理性管理相互融合，使管理进一步走向规范化、科学化、人性化、合理化。 一　使命管理的导入 2000年10月，美国德鲁克基金会主席弗朗西斯“新世纪的使命管理”的演讲，提出了她一直倡导的“使命管理”的新理念。她强调：“一切工作都源于使命，并与使命密切相关”，“你不需要为了管理而成为管理者，你是为了使命而成为管理者。你所做的一切工作，无非是与大家进行沟通，让大家接受这个使命，然后团结带领大家，朝着这个方向前进。”以使命为导向使成功的企业变得与众不同并且更成功，它们具有强烈的使命感，能跨越公司的围墙去建设社区，而不只是创造利润。成功的企业开始越来越有社会责任感。钱不再是推动员工的一个动力，人们渴望更有意义的东西。那么，在学校管理中如何运用赫塞尔本的“使命管理”的理念，对成教毕业论文管理又有什么现实意义呢? 二　目前成人教育毕业论文存在的问题 成教学生毕业论文是衡量教学水平、学生毕业与学位资格的重要依据。近年来，随着扩招政策的出台及社会不良风气的影响，在撰写毕业论文时存在很多马虎应付的问题，包括学生方面、教师方面、学校管理方面等，必须引起高度重视，以防教育教学水平的滑坡。 1　学生缺乏创新意识，马虎应付 创新性是培养学生创新能力的关键，也是毕业论文选题的主要原则，好的题目既可以保证论文内容的先进性、新颖性，又可以保证预期成果的独创性、突破性，使学生充分发挥专业特长和运用综合知识的才能及潜在的创造力。但从近年的成教学生毕业论文题目中则显示出创新精神的匮乏，虽然不乏研究热点及难点，但具有独创或有创意的论文题目却少之又少。 目前，大部分成教学生都选择与工作性质相似的专业进行学习，其中有的学生因工作较忙，无暇顾及毕业论文的撰写，有的学生则认为毕业论文写作只不过是本科阶段必走的一个过场，对选题不够重视，只根据自己对本专业某一问题感性的粗浅认识，不经过周密的资料查阅和分析，就轻易定题，所定的选题自然也就存在很多问题。另一部分学生由于所选专业与在校所教专业相差甚远，对本专业的毕业论文题目缺乏兴趣，但为拿到毕业文凭和学位，不得不应付了事。 2　教师工作压力大，力不能及 在成人教育教学中，大多数教师属于兼职上课，或专职任课过多，导致对于学生毕业论文的指导上存在精力不足、力不能及等现象。如在选题上，由于学生选择的毕业论文题目由不同教师提供，而教师与教师之间缺乏应有的沟通，出现不少雷同选题，甚至出现同一指导教师选题相近相似的现象等。再加上本科期间没有开设论文撰写规范方面的课程或相关的讲座，多数学生没有学习过学术论文写作规范，写作规范知识往往是由指导教师口耳相传或是学生自己模仿报刊文章去写作，缺乏系统化、规范化的知识体系，有些指导教师本身对国家规定的文献撰写标准和要求不熟悉、不了解，缺乏监管能力和意识，表现出对文献引用的不负责任和敷衍态度。但也有部分教师工作认真，态度积极，在指导时能按照毕业论文的相关要求规范学生，但面对指导篇数多、学生较分散、毕业论文选题“扎堆”、学校规定写作时间有限、管理不到位等情况，也无可奈何。 3　管理制度不健全，得过且过 目前，成教本科生的毕业论文管理仍然按照全日制本科生的要求进行。其中对论文的摘要、关键词、英文翻译、正文、参考文献及感谢语的格式要求非常多，每一种类型的具体要求又不尽相同。学生由于平时学习中接触较少，加上写作态度不严谨，参考资料过多过旧过杂，在格式方面很难把握，无章可循。再加上当前社会风气日益恶化，来自家庭成员、社会各方面都对参加成教学员没有了以前鼓励学习的话语，容易产生负面影响，一部分人认为只是交钱买个文凭，其他的可免则免，有的请人代写，或网上随随便便下载一篇，论文题目及内容一字不改。作为学校管理部门，由于缺失应有的管理系统，管理制度不明了，成教办学分教点又比较多、较分散，对于毕业论文的监控力度不够，导致该上交的时间无法上交，该处理的论文没处理。再加上相关管理人员能力有限，对于毕业论文的管理很难把持，经常是顾了这一边，顾不了那一边，心有余而力不足，使管理处于被动、应付状态，这些使成人教育更加难以办好。 三　建立使命管理新模式 赫塞尔本指出：使命的表述应