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如何备考大学英语新三级摘 要： 为了有效培养在校大学生通过英语听力或阅读获取口头或书面信息的能力，以及对篇章语境中词汇理解和运用能力，满足和适应各行各业对英语综合运用能力的新要求，浙江省大学英语三级考试（CET-3）的题型、内容及分值的了大幅度的修改和调整，更好地、充分地、有效地测试考生在听力、阅读、写作等各个层面上的语言理解能力、语言运用能力及语言综合能力。 关键词： 大学英语新三级 阅读理解 题型 语言技能及要求 解题技巧 浙江省大学英语三级考试（CET-3）是面向在校大学生的一项大规模标准化考试，每年举行两次。参加考试的学生人数众多，影响广泛。为了有效培养在校大学生通过英语听力或阅读获取口头或书面信息的能力，以及对篇章语境中词汇理解和运用的能力，满足和适应各行各业对英语综合运用能力的新要求，浙江省教育考试院联合浙江省大学英语教学研究会的专家和学者对英语三级考试的题型、内容及分值做了大幅度的修改和调整，并将于2011年12月份进行首次考试。那么，在校大学生们应该如何准备迎接英语新三级阅读理解的考试呢？ 一、充分了解大学英语新三级阅读理解题型 阅读理解（Reading Comprehension）部分测试考生通过阅读获取书面信息的能力。英语三级考试阅读理解主要以多项选择题型测试篇章阅读理解，共15题，占30分。 英语新三级考试阅读理解不仅旨在测试考生通过阅读获取书面信息的能力，而且要测试考生对篇章语境中的词汇理解和运用能力。由篇章阅读理解和篇章词汇理解两个部分组成。两部分测试内容、题型和分值比例如下： 篇章阅读理解（Passage Reading）测试共三篇，每篇长度为300词左右。每篇5个问题。考生根据对篇章的理解，选择最佳答案。英语新三级阅读理解增加了10%的分值的新题型――篇章词汇理解（Blanked Cloze）。采用一篇200词左右的短文，用选词填空的形式，留出10个空格，每个空格为一题，考生从所提供的15个备选词中选择正确的词汇分别填入相应的空格内，最准确、最连贯地复原短文，测试考生的语法及词汇灵活、正确运用能力。 二、充分了解阅读理解考核的语言技能及要求 阅读理解考核考生通过阅读获取书面信息的能力，以及考生对篇章语境中的词汇理解和运用能力。主要技能包括理解主旨大意、重要事实和细节、隐含意义、判断作者的观点和态度、考生语法及词汇灵活、正确运用等。辨别理解中心思想和重要细节要求考生除了理解明确表达的概念或细节外，还要能够理解隐含的概念或细节如总结、判断、推论等；通过判断句子请求、拒绝、命令等交际功能来理解文章意思。理解作者的观点、态度和理解文章的中心思想或找出能概括全文的要点等也是考核的技能。运用语言技能理解文章就是要求考生根据上下文猜测词和短语的意思来理解词语，根据比较、原因、结果、程度、目的等功能来理解句间关系，通过运用词汇及语法衔接手段来理解各部分之间的关系完成篇章的理解。 阅读理解的篇章选自英文原版材料，包括日常生活中的讲座、广播节目、报纸、杂志、书籍、学术期刊等。选材题材广泛，涉及人文科学、自然科学、社会科学等领域。有叙述文、说明文、议论文等多种题材。词汇不超出考试大纲的要求，阅读篇章难度适中。 三、充分掌握英语新三级阅读理解解题技巧 要取得阅读理解考试的好成绩，平时就要多阅读文体风格多样的文章、多扩大词汇量、多培养正确的阅读习惯和方法，积累一定的阅读量、词汇量。此外，掌握阅读应试技巧能起到事半功倍的作用。 第一，用心思维，学会目视阅读。第二，用英语思维，学会意群阅读。第三，用逻辑思维，学会连贯阅读。 篇章阅读理解测试题涉及的类型大体有五种：主旨题、情境细节题、是非判断题、词义猜测题、推断题和作者态度题。主旨题，顾名思义，旨在测试考生对文章综合和概括能力，以及对中心大意掌握情况。试题常以main idea，main subject，best title，best summarize等提问。快速通读全文，了解大意，90%的正确答案可以在文章的首段及总结全文的结束段中找到。人物、事件、时间、地点、过程和原因等与文章主题有关的一些情景细节属情境细节题，可利用题目中的关键词在文中找到相关段落和句子确定答案。是非判断题要求考生选出正确的或错误的一个选项，要掌握全文，采用排除法，排除与文章相悖、无关或相吻合的选项。词义猜测题是测试考生解决阅读中碰到新词的能力，常用refer to，stand for，probably means来提问，根据单词的前缀或后缀、句子本身或句子前后的逻辑关系、选项还原后相符及达意程度来推测生词的含义。推断题要求对单个句子、段落和全文、表层意思及深层意思进行理解，常见问题包括imply，infer from，dra