对高中历史复习几点看法.docVIP

对高中历史复习几点看法随着新课程的实施，新高考正向我们走来。面对新高考新的科目设置、新的测量目标、新的试卷结构、新的题型探索，我们应如何应对？我根据广东、江苏、山东等省备考经验，结合本省实际，提出了以下看法。 一、明确学科教育的目标 历史学科的基本特点和基本任务确定了历史学科教育的目标是：学生在教师的指导下，依据或凭借专用的历史教材，通过教学检测等教育时间活动，使学生较为系统地掌握一定的历史知识，培养、提高学科思维能力和思想觉悟，提高心理素质、文化素养，发展个人品质、思维特质，发掘潜能，提高和完善素质结构。 二、从“教师为本”到“学生为本” 以往教师习惯于从“教”的角度去设计教学。以“教师为本”的复习课，实际上剥夺了学生作为复习和考试的主体应有的自主活动的权利，不利于学生能力的形成，也难以适应以能力立意为主要特征的高考改革。我们认为，高三历史教学要牢固确立“学生为本”、“学生是复习备考的主体”的备考观。面对新高考，历史教学必须从关注这节课“我讲了多少”转变到“这堂课学生能提高多少”上来，从关注“这道题我布置学生做了没有”转变到“这道题学生能从中悟出多少”上来，使历史复习备考实现从勤奋型向效益型的转变。以“学生为本”要求教学设计的侧重点应放在导读、导学、导练、导评上。导读，重在引导学生学会在课本上圈、划、注、摘、做读书笔记，编写读书提纲，提炼学习要求等，在做导