注重实效提高时政教育质量.docVIP

注重实效提高时政教育质量摘 要： 时事政治贴近现代社会、贴近时代生活，内容新颖丰富，是对学生进行思想品德教育的生动教材。要提高初中时政教育的质量，加强时政教育，对于开阔学生的视野，激发学生的兴趣，开发课程资源，培养学生良好的思想品德，树立社会主义核心价值观，提升学生的能力，实施素质教育具有重要意义。结合多年的教学实践，作者认为要注重实效，提高时政教育的质量，必须把握好四个方面的问题。 关键词： 思想政治课 时政教育 实效性 《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》指出，时政是”初中思想政治课教学内容的主要补充”。思想政治课要紧密结合时政内容进行教学，优质的时政教育对培养学生关心国家和人类大事的习惯，增强判别和分析社会现象的能力，提高政治敏锐性，进而逐步学会把握时代脉搏，有着其他学科和思想政治课通用教学内容无法替代的作用。 然而，在当前对初中生的时政教育实践中，有的教师不重视通过时政教育简单化，平时不抓，临考搞突击，应试倾向十分明显，致使许多学生平时忽视时事学习，认为只要考前突击一下就行，对时政教育内容缺乏应有的认识和理解。这就严重影响了时政教育的质量，与我们的教学目标相距甚远。这种现象必须及时纠正。 要提高初中时政教育的实效性，以及初中时政教育的实效，就要了解初中生学习时事的重要性，通过时事教育，向学生宣传新时期党的有关重大的路线、方针和政策，及时做到上情下达。例如“十二五”规划中有关政治、经济方面的最新动态；通过时事教育，使学生了解科学的发展观和实施科教兴国的战略，又如广州“嫦娥”二号、上海世博会、亚运会等。通过时政教育，学生了解我国在经济、政治、文化、体育等方面所取得的成就，从而树立热爱祖国的高尚情操。时政教育还可以增强学生的法制观念，提高学生的公民意识、道德意识，扩大学生的视野，等等。但是初中生由于自身的知识和社会活动的经验不足，看问题往往只停留在事物的表面，判断、分析和理解既不全面又不深刻，客观上需要通过教师和家长的正确教育、引导。因此，每一个政治教师都要充分利用初中学生的这种求知、参与心态，让平时直接接触社会机会较少的初中生及时了解国际国内新近发生的政治、经济、军事、文化、科技等各方面的重大事件，并加以适当的引导，使他们形成正确的立场、态度、情感，养成相应的行为习惯，把社会意识内化为学生的个性意识，达到提高学生思想政治素质的目的。 要提高初中时政教育的质量，收到实效，必须做好以下几个方面的工作。 一、要明确时政教育的目标，要把时事和政治紧密结合起来 近年来，政治中考进行了重大改革，避免了单纯考时事的做法，考试试题往往是紧紧扣住与教材内容紧密联系的社会热点、重点和难点问题，在考查基础知识和基本理论的同时，突出了对考生分析问题的能力的考查，而且在这方面要求的力度还在不断加强。例如，2010年我市中考政治试卷中，与时事有关的试题，时事与教材有关知识点结合的客观性试题占40%，主观性试题占60%，试卷中已没有纯时政题。对考卷的抽样分析也说明：学生掌握的时事素材多，在答题时能灵活运用，准确率高，得分多，相反，学生对教材死记硬背，对时事知之较少者，就很难答到要点上去，失分较多。政治教师要把政治课与时事课合二为一，在政治课中渗透时政教育，因为时政教育是为了培养学生判别是非、善恶、美丑的能力，使学生形成良好的道德品质和健全的心理素质，树立民主与法制、权利与义务的观念，增强对社会主义祖国的责任感，树立为建设有中国特色社会而奋斗的理想。 二、把宣传和教育结合起来，营造良好的学习氛围 各校可以利用宣传栏、黑板报、墙报和其他校园文化阵地，以及集会、政教活动等机会，把时政教育与宣传党和国家的重大政治事件及相关的方针、政策、阶段性的中心工作结合起来，使一些时政热点在校园内频繁出现，成为师生普遍关注的问题和谈论的话题。例如我校的校园广播节目中有《时政要闻》，每天播放不同的新闻及时事点评，在这种浓郁的政治氛围中，学习的环境优化。 三、引发学习兴趣，培养学习习惯 时事教育是激发学生学习兴趣的一条有效途径。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学生一旦对学习内容产生了兴趣，就会以主动积极的态度学习。教学内容新颖和引人入胜可以直接引起学生对学习的兴趣，缺乏兴趣的学习无疑是一种枯燥无味的负担。要培养学生的兴趣，就要不断丰富教材内容，了解学生的新鲜感和好奇心。我国社会主义现代化建设和改革开放中的新材料、新成就、社会热点问题、贴近生活实际，中学生非常关注。这些材料生动、具体、时代感强。经常性的读报评报，定期开展的各种讨论、演讲、时事知识竞赛等活动是激发初中生学习时事兴趣的有效方法。通过这些活动，可以激发学生的学习动机，培养他们对时政问题的情感，在潜移默化中逐步把了解和关心时事作为自己生