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浅议职高政治教学中实施情感教育有效策略【摘要】情感是影响学生学习和发展的重要因素，在职高政治教学中我们要培养学生积极的情感态度，加强情感教育，使学生具有学习政治的兴趣和愿望，从而使学生从不学到主动求知，达到提高政治教学效果的目的。本文从营造情感教育氛围、加强师生情感交流、规范课堂教学语言和把握教师自身情绪四方面入手阐述了职高政治教学中如何实施情感教育的有效策略。 【关键词】政治教学；情感教育；有效策略 情感教育是实施素质教育的有效策略，政治课堂更应该成为实施情感教育的基地。实施好政治教学中的情感教育，不仅对激发学生的求知欲、增强学生的学习兴趣和开发学生的智力具有重大意义，而且能促进素质教育的发展，帮助学生形成积极健康的人生观、世界观和价值观。 因此，作为职业学校的政治教师，在以教师为主导，学生为主体的教学过程中，注重情感教育，调动学生的积极性，帮助学生树立对政治学习的信心，培养学生积极的情感态度。那么，如何提高政治课的教学质量呢？笔者以情感教育为主要出发点，做了一些探索。 一、营造情感教育氛围 教学情感的产生不是呼之即来的，它需要教师去营造一个适合教学环境的气氛，让学生在这个气氛中进入情感的世界。比如，新课的导入，这是营造课堂气氛的最佳时机。教师可以以幽默的语言激活学生的思维，也可以以饱含激情的诵读令学生沉醉。多媒体的使用，更能营造情感的氛围，一幅幅精美的画卷，一则则韵味悠长的小故事，让学生在欣赏中获得认知，在认知中将情感再次升华。情感的氛围都需要老师去营造，去精心设计。因此，教师在教学中要创设一个轻松的情感氛围，使师生在情感交融的基础上达到思想交流和心灵沟通，让学生产生强烈的情感体验，从而主动地接受教育。思想政治教育正是要求通过这样的情感认同，把规范要求转化为个体的自觉要求，从内心深处自觉地遵守。 二、加强师生情感交流 加强师生之间的情感交流，促进师生双方的感情沟通，形成积极的情感态度，达到教育转化。当前，职高学生的心理健康状况不容乐观，紧张、繁重的学习生活带来了大量的情绪问题，如焦虑、厌烦、抑郁等，这些不良情绪又找不到适当的宣泄，长期积累造成了很多的心理问题，而师生的情感交流能为学生提供良好的情绪、情感表达渠道。可见松弛或愉快的情感状态是消除对抗、紧张和抑郁情绪的最有效方法之一。 在思想政治课教学中，教师要通过美好感情的感染和熏陶，使学生在心情得到愉悦、心弦受到拨动的同时，感情得到升华，性情得到陶冶，心灵得到净化，从而达到道德修养的提高。教育学生不说脏话、不随地吐痰，学生明知这种行为不文明，却仍改不了，我们可通过审美情感的培养与道德认识相结合，使之产生一种鄙视说脏话和随地吐痰的情感，并且努力搞好环境的美化和净化，提倡语言文明。这样，就可以促使学生养成不随地吐痰、语言文明的习惯。 三、规范课堂教学语言 在思想政治课教学中，教师的教学语言要严谨规范、简洁深刻、优美凝炼。必须在教学中准确规范地使用政治学、经济学、哲学术语，并深入浅出、具体形象地分析讲解，只有这样，才能真正培养学生的政治学科素养。从内容上讲，教师的语言应敏锐地把握问题的本质，解题要简洁明快，入题要新颖独特，论题要精辟深刻，联系实际要合情合理，要把握学生的思想脉搏和心理需要，切忌平淡、平庸、言之无物。从形式上讲，讲究表达的启承转合，讲求优美、凝炼和声情并茂的即兴表演性语言，特别是恰到好处的体态语言，往往能收到事半功倍的效果。通过语言表达出来的信息和强烈的情感体验，来打动和感染学生的内心世界，达到了难以言传的美妙境界。 同时，教学中教师可以用一些名言警句来引起学生思想的震动，激发他们进取向上。例如，可以用罗丹的“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”教育学生充分感受生活的美好，热爱生活。 四、把握教师自身情绪 要在政治课中实施情感教学，教师不仅要重视课堂设计，还要根据教学内容的需要调整情绪。情绪有感染的作用，教师的一行一动都关乎学生的情绪。一个心情很好的教师，站在讲台，他那种愉悦的表情，内心流露出的微笑，无不感染学生。一个心情不佳的老师，他那倦怠的神情，凝滞的目光，不会激起学生心灵的涟漪，又怎能在课堂上实施良好的情感教学呢？的确，教师不佳的情绪会影响到学生。因此，教师站在讲台上，面对所有的学生必须不断地调节自身的情绪。给自己一个微笑，能换来一群人的微笑，迎来满屋的欢乐。良好的情绪如能良性循环，教学效果自不待言。另外，教师要不断培养自己的幽默感。幽默是一种智慧的体现，也是进行课堂情感教育的重要手段。我在上《消费者保护权益》的时候，讲到消费者所具有的九个权益之时，我灵机一动，脱口而出：“有九权的保护，大家一定可以快乐地参与到经济生活中。”这时，同学们都笑了。在快乐中，我让同学