如何建设心理健康教育学生干部队伍.docVIP

　　如何建设心理健康教育学生干部队伍 李艳华 （广州民航职业技术学院 广东 广州 510403） 摘要：要实现心理健康教育的普及化与长效性，工作队伍的建设是关键。高校应从建设心理健康教育学生干部队伍的组织体系，注重对心理健康教育学生干部的素质要求，加强对心理健康教育学生干部的培训、督导和管理等方面保障心理健康教育工作的开展。 .. 关键词：心理健康教育；学生干部；队伍建设 中图分类号：G715 文献标识码：A ：1672-5727（2014）07-0060-03 近年来，高校心理健康教育工作得到各级政府的重视，也受到社会各界的广泛关注。教育部于2011年颁发了《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》，以保障此项工作科学、有效、长久的发展。要促进高校心理健康教育工作的发展，人才资源是关键。从当前国内高校心理健康教育工作队伍的建设情况来看，仍然是以专兼职结合的教师为主的工作模式。许多大学的学生人数都在万人以上，仅靠目前的专兼职教师，完成对上万学生的心理健康教育工作是很难的。学生干部是高校心理健康教育工作队伍的重要组成部分，因此，建设高素质的学生干部队伍是开展心理健康教育工作的重要人才保障。 从事心理健康教育工作学生干部的组织体系 学生干部的组织体系就是将学生干部组织起来，形成有机整体的管理模式。只有通过科学的组织设计才能发挥学生干部的重要作用。笔者拟以广州民航职业技术学院为例，谈谈对建设心理健康教育工作学生干部组织体系的思考。 （一）心理健康教育学生干部组织机构 心理健康教育学生干部队伍归心理健康辅导或咨询中心以及下属各院系二级辅导站管理。教师是心理健康教育专业团队的核心力量，校、院心理辅导工作学生委员会是心理健康教育工作专业团队的主导力量，以每个班级2名心理委员、每个宿舍1名心理信息员为支点，构成心理健康教育的基线网。 （二）心理健康教育学生队伍的任务分工 心理健康教育学生队伍按照校、院系、班级、宿舍四个层面建设，各层面学生干部的任务分工如下。 心理辅导工作学生委员会的工作任务 分为校、学院两级，所有委员在学校心理健康辅导中心或二级辅导站安排下开展心理健康教育工作。委员可以开展心理沙龙、心理训练、心理知识竞赛、心理健康教育宣传等工作；负责心理危机预警和干预的部分工作，协助教师对心理社团进行管理，组织班级心理委员深入学校每个班级开展心理健康教育工作。 班级心理委员的工作任务 班级心理委员的工作实行“16-3-2”制度：“16”即每学期与有心理问题的学生谈心16次以上；“3”即在班级举办能够提高同学心理素质的活动3次，参加心理培训3次，参加本校心理健康机构活动3次；“2”即每月1日、15日进行学生心理危机动态常规报告2次。此外，对学生重大心理危机事件要按照学校心理危机预警方案进行汇报与干预。 宿舍心理信息员的工作任务 宿舍心理信息员的工作任务有两项：（1）积极关注班级同学的心理健康状况，及时发现有严重心理问题的同学，及时向上报告心理危机事件，并采取必要的支持和关爱措施。（2）积极宣传心理健康知识，促进同学心理健康意识的提高，向素质导师、班级心理委员反映同学的心理需求。 心理健康教育工作学生干部应具备的素质 心理健康教育工作的专业性、技术性比一般的学生工作更为明显，因此，对心理健康教育学生干部的素质要求也较高。这些学生干部应具备以下素质。 首先是良好的思想政治素质。思想政治素质是最重要的素质。学生干部要有正确的世界观、人生观和价值观；掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、科学发展观的基本观点；有热爱祖国、振兴中华民族的使命感；有追求真理的恒心和毅力；并对中共党史、社会主义市场经济、世界经济发展的现状与未来趋势等有所了解。 其次是良好的人格特质。南京师范大学的薛艳、朱宁曾用“大五”人格模型对高校学生干部应具备的重要人格特质进行调查，并发现：干练、沉着冷静、责任心强、能力过硬和亲和力是高校学生干部应具备的重要人格素质。此外，从事心理健康教育工作学生干部应具备的人格特质还应包括个性成熟、有自制力、能客观地对待他人意见、有明确的自我意识、具有人格魅力等等。 再次是良好的逻辑思维能力和创造力。良好的逻辑思维能力是保障学生干部掌握心理咨询基本理论和技术的重要条件，也是运用心理咨询理论和技术解决实际工作问题的必备能力；具有创造力，开展工作才能找到新的思路和方法。 最后是工作能力。工作能力是指能够完成心理健康教育工作的能力，具体包括：从事朋辈心理咨询工作的基本能力，学习的能力，社交能力，解决复杂问题的能力，系统分析、评估、判断和决策的能力，对时间、物资和人力资源的管理能力，以及整理文案资料和档案的能力等等。 对心理健康教育学生干部的培训与督导 （一）对心理健康教育学生干部的培训 培训目标 （1）培养