营口市教师进修学院2010工作计划..docVIP

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营口市教师进修学院2010工作计划.

2010年营口市教师进修学院高中研训处工作计划 2010年高中研训处的研训工作要以深入贯彻落实科学发展观,发扬学院精神,进一步转变工作作风,努力营造“和谐型、学习型、研究型”的学院环境,稳步提高教育教研工作质量,贯彻市教育局教师素质提升年的活动精神,巩固普通高中课程改革的前期成果,抓好高三复习备考,为全面提高我市普通高中的教育教学质量而努力工作。高质量完成省、市行政部门和研训部门布置的研训工作为指导思想。以省、市基础教育工作要点和学院中心工作为核心努力开展好研训工作。对于各项工作要做到“精细化、成果化、专业化、信息化”。 积极做好如下几项重点工作: 一、高三复习备考工作: 高三复习备考工作是关系到2010年高考成败的关键,在这项工作中我们要重点做好如下四项工作: 1、继续做好课程标准、考试大纲、考试说明的研读,努力收集信息,做好各学科省高三复习备考研讨会的组织工作,认真听取、整理好省基教中心对2009年高考的分析和对2010年高考的最新精神,做好复习备考的指导工作,对于不同阶段进行适时的研讨交流工作。 2、聚焦高三课堂,分析各高中高三复习备考思路,会诊与考试大纲和考试说明的差距,统一认识,统一思想,找准方向。 3、按照计划进行高三统一模拟考试,4月份统一进行,5月份自愿参加。对于考试情况进行汇总分析和反馈研讨。 4、高考结束后的估分汇总工作继续进行,确保考生填报志愿的准确性,减少在填报志愿方面的失误,这方面工作希望得到各高中的大力支持。 二、课堂教学研究 课堂教学是教育教学的主阵地,通过有效地研训活促进、提高课堂教学的有效性,为此重点作好以下工作: 1、各学科教研组长、备课组长的培训,让他们发挥骨干教师的辐射作用,使研训工作渠道更加畅通,提高教学教研质量。 2、加强集体备课活动的力度,搞好联合备课,加强交流,整体提高。本学期搞好联合集备的试点工作,总结经验及时推广。 3、根据各高中的实际情况进行有针对性的调研活动,适时对教师进行专题培训和为学生上好一节示范课; 4、加强课程标准和教师教学用书的研读指导工作,深入领会课标、教材的编写意图,结合学生实际让大多数学生有较大的收益。 5、围绕市教育局教师素质提升年设计相关活动,一是普通高中全学科的“名优教师工程”评比竞赛活动,方案已经得到院领导和局领导的批准,在本学期启动。 6、青年教师培养“1、2、3”工程,根据学院的整体安排,做好培训、考核与竞赛的各项准备工作。 7、继续做好课堂教学开放日活动,09年由于甲流疫情,原定9月份开放的是标准化高中市二高中教学开放日没有得以实行,本学期准备进行。时间安排大约在3月下旬或4月中旬。下半年开放市标准化高中大石桥三高中,时间大约在9月下旬。 三、课程改革的实施和深入落实工作 1、结合高三复习备考工作和课堂教学研究工作的开展,同时做好课程改革的实施和深化工作,对于新课程的理念、学习方式和教学方式的转变等方面进行调研引导和推进工作,使新课程得到全面落实。 2、进行新课程实施工作中的各方面的典型经验进行总结归纳整理,对于存在的问题和困惑进行梳理,切实做好树立优秀典型教师,推广优秀教师的各方面的经验,全面提高我市的高中教育教学水平。 3、积极准备“四个二”工程的落实,通过做专题报告、上示范课、总结经验和培养典型骨干教师活动更加深入地推进课程改革的实施与落实。 4、各学科选拔优秀典型教师参加省、东北地区、全国的教学竞赛活动,并且力争获得优异成绩。 5、围绕各高中教学存在的有关秩序上的问题,做好教学监管工作,一是通过调研、集体备课了解各高中的教学进度,做好宏观调控;二是对个别学校进行了解,分析教学实际与学生学习实际是否相符,课程是否开齐开全,不让与新课程理念相背离的问题经常发生。 四、进一步做好网上资源的开发落实工作 1、各学科可以利用新课程实施契机开展专题教学资源整合竞赛活动,按照专题进行选拔,将优秀的教学资源进行网上共享,部分学科已经将优秀制成光盘,下发到各高中。 2、同时抓紧开发建设网上共享的练习题库、习题库和试题库以及其他教学相关的资源。让网络给各高中提供更好的服务。 3、请各高中关注学院网站高中教育栏目,各方面的信息我们将及时通过网站发布,希望网络能为各高中提供更加优质的服务,另外各校还有那些需要,希望网站如何建设,栏目还需设置那些,给我们提出合理化建议。 营口市教师进修学院网址:。 五、积极完成好省市行政和研训部门交给的临时任务 1、按照计划上半年市教育局和市招生办负责的任务有:学业水平测试的补考阅卷工作,理化生实验考查,高考英语口语加试,反向综合学业水平测试的命题与阅卷工作。 2、按照计划下半年市教育局和市招生办负责的任务有:理化生实验考查中不合格学生复查工作,反向综合学业水平测试补考的阅卷工作,最后一次高三学业水平测试的命题与阅卷工作。 3

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