(教案)7.2用联系的观点看问题.docVIP

生活与哲学 第三单元 思想方法与创新意识 第七课唯物辩证法的联系观 第二框 用联系的观点看问题 [教学目标]：识记整体与部分的辩证关系，系统的含义和特征。理解系统优化的方法，综合性思维方式。运用所学知识，剖析生活实例，说明如何掌握系统优化的方法，培养综合性思维，更好地解决生活中的实际问题。 [教学重点和难点]：（1）重点：整体与部分的辩证统一关系。（2）难点：掌握系统优化的思维方法。 [课前自主预习]：1.整体和部分的含义是什么？整体和部分的辩证关系是什么？其方法论要求是什么？ （1）含义：整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看是一；部分是事物的局部或发展各个阶段，从数量上看是多。 （2）辩证关系：①整体和部分是相互区别的：A.含义不同。B.整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能，部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的低位，部分服从或服务于整体。②整体和部分又是相互联系、密不可分的。A.整体式由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。B.部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能，状态及其变化也会影响部分。 （3）方法论要求：①树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。②同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 2.什么是系统？系统有哪些基本特征？掌握系统优化方法的要求是什么？ （1）含义：整体与部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 （2）系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 （3）要求：①从实践方面来说：A.要着眼于事物的整体性；B.要注意遵循系统内部结构的有序性；C.要注重系统内部结构的优化趋向。②从认识方面来说：系统优化的方法要求我们用综合思维的方式来认识事物。 [自主构建知识体系]： [自主探究]：判断：1.整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看是一。 A 2.整体功能总是大于局部功能之和。 6.整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。 A 7.系统就是一个整体，因此系统可以和整体等同。 B  [合作探究]：1.下面的①-④体现了A-D中的哪些哲理？ ①不谋全局者，不足以谋一域；不谋万世者，不足以谋一时 ②一着不慎，满盘皆输 ③脱离身体的手，只是名义上的手 ④大河有水小河满，大河没水小河干 A.部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分 B.整体的功能状态及其变化会影响部分 C.部分的功能及其变化会影响整体功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用 D.整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在 2.P57教材：（1）黄筌为什么无法改动吴道子的画？（2）如果让你改动这幅画，你会怎样做?谈谈你的看法。 参考答案：（1）吴道子的画是一个整体，黄筌之所以无法改动此画就是因为画中食指挟鬼眼是整幅画的一部分，它的存在处于画的被支配地位，只能服从和服务于整幅画。一旦改动，则失去了其整体的功能。 （2）不改。因为整体与部分又是辩证统一的。整体和部分是相互联系、密不可分的，同时又是相互作用的。①整体与部分相互联系，表现在两个方面：一是二者相互依赖，各以对方的存在为前提。整体由部分构成，它只有对于组成它的部分而言，才是一个确定的整体。部分是整体中的部分，没有整体也无所谓部分。二是二者相互影响。整体的变化影响部分，部分的优劣也会影响整体。特别是处于关键部位的部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。②整体与部分还是相互作用的，且在一定条件下相互转化。 3.在江苏，“全面建设小康必须以百姓需要为依据，以人民满意为标准”。“江苏的小康应当是区域共同发展的小康”。放手让苏南先导拉动，放手让苏中快速崛起，放手让苏北跨越发展，长江南北联动开发，构建个展所长、优势互补、互利共赢得新格局。 江苏全面建设小康社会的新格局，是如何体现整体和部分之间关系的？ 参考答案：（1）将苏由苏南、苏中、苏北三大区域构成的统一整体，它们之间相互联系、相互影响、相互制约。 （2）整体的功能状态变化会影响部分，部分也会制约整体。江苏省的整体经济发展水平的提高能够促进地区的经济发展，，各地区的经济发展也增强了江苏省的整体竞争力的提高。 （3）当部分以合