“两位数加减两位数”教案设计.pdfVIP

学毳。冀寺皇惠 ◆创新课堂◆ 于秘蔚百i靠孙 皇型塑堡兰一! “两位数加减两位数教案设计 徐琴 (重庆市沙坪坝区杨公桥小学400000) 教学内容：西师版教材一年级(下) 笔算 22 +2 教学目的： 5 1．明确I丙位数加减两位数的算理，掌握计算方法，能正确口算。 47 ’ 2．了解竖式计算的方法。 师：现在你告诉小蜜蜂我们班有多少人?(47人)那好，让我 3．培养学生学习数学的热情以及与他人的合作意识。 们准备出发吧。 教学重点：算法多样化 (二)两位数减两位数 教学难点：体会相同数位对齐 1．创设情境 教具：计数器 师：从这幅周你知道了什么?(一辆车坐26人)我们47人坐 学具：计数器、小棒 一辆车够吗?(不够) 教学时数：1 还差多少个座位?怎样列算式7 教学过程： 生：47—26= 一、引入新课，创设情境 师：好，这就是今天学习的另一个内容，两位数减两位数。 孩子们，春天美吗?让我们一起去看看春天吧。(欣赏图片) (板书) 勤劳的小蜜蜂正在采蜜呢?让咱们去帮帮它，愿意吗? 2．出示数位图： 50+20=-30+6=90-40= 师：我们看小蜜蜂是怎样算的?(出示数位图) 26+10=35-20=47-7= 师：这表示多少了?(47)，要减去26应怎样表示?请你来说。 二、创设情境。自主探究 (学生说)十位上去掉几个，个位上去掉几个?你听明白了吗?通 (一)两位数加两位数 过数位图，我们知道十位与十位相减，个位与个位相减。) 师：小蜜蜂很感谢咱们班的孩子，想和大家做好朋友，高兴 3．学生交流算法 吗?(高兴)现在就让这个新朋友带着我们去感受春天。出发之 师：如果不用数位图，我们还可以怎样算47—26，谁来说说 前，小蜜蜂准备提前购买车票。想知道：咱们班男孩子有多少 你的想法。(你来说。还可以……大家能用竖式计算吗，在练习 人?女孩子有多少人?(生回答，师板书) 本上试一试) 师：全班一共有多少个同学，该怎样列式呢? 师：我们也可以用竖式计算减法。我们一起来看一下：先写 出示：一共有多少人?(学生列算式，师板书。)22+25。孩子47，在对着47的下面写26，26的左边写上一，在26的下面划一条 们观察一下，22、25是几位数? 短线，表示等于。先箅个位的7减6等于1，l写在个位上，再算十 师揭示题目：这就是我们今天所学习的一个内容，两位数 位上的4减2等于2，2写在十位上，所以47减26等于2l。 加两位数。 师小结：我们在进行减法的计算时，也要注意十位和十位 首先，学生自主探究。通过小组合作，请孩子们利用计数 相减，个位和个位相减。 器、小棒来拨一拨，摆一摆22+25，看看他的结果是多少。(学生 师：请同桌的孩子说说你喜欢的方法。(××××) 操作)然后全班交流：谁来说说你是怎样拨的、怎么摆的? 师：一辆车不够，现在又来一辆车