第1课 成长的烦恼(教案1).docVIP

第1课 成长的烦恼 一、教学目标：1、了解一些成长过程中可能遇到的障碍； 2、学会正确处理与父母之间的矛盾。 二、教学准备：介绍“成人感”和“心理断乳”的材料一张 三、教学过程： 1、导入过程：（5分钟） （1）简单自我介绍 （2）老师谈对“心理健康课”的认识以及对学生的要求 （3）导语：同学们，现在大家进入了生长发育的第二个高峰期----青春期，身高、体重等有了很大的改变，心理上也有了微妙的变化。心中的烦恼也比以前多了，小彤现在就遇到了烦恼······（请看屏幕） 2、学生表演阶段（名演员，大舞台）（25分钟） （1）发放材料，请一名学生读一遍 日记的烦恼 小彤从小就养成了记日记的好习惯。以前她总是主动把自己的日记交给爸爸妈妈看，就像让他们修改作文一样。 但自从她升入初一之后，她不再给爸爸妈妈看日记了，其实倒不是日记里有什么，她只是觉得自己已经长大了，不想让爸爸妈妈知道自己的内心。可是有一天下午，她放学回家却发现父母正在翻看她的日记…… （2）教师明确要求：六人一小组表演接下来发生的事情，充分发挥你们的聪明才智，尽可能表演出不同的结局。表演的同学要做到落落大方、严肃认真，观看的同学要做一个“文明的观众”。 （3）学生以小组为单位讨论，准备 （4）请五个小组的同学登台展示 （5）在老师引导下讨论以下话题 a．父母为什么要翻看子女的日记？ b．父母有没有权利翻看子女的日记？ c．当我们遇上上面小彤的情形时，正确的处理方法是怎样的？ d．当我们和父母发生冲突时，应该如何处理才能不上感情？ 3、教师总结升华阶段 （1）引导大家阅读下面的材料 （2）教师归纳总结：父母不管干什么事情都是为了我们好，所以当和父母发生冲突时，不要一味的怪罪父母，和父母大吵大闹，甚至做出离家出走这样极端的举动，我们要和父母平心静气的沟通、交流，相信父母能够理解我们。 （3）推荐阅读：推荐同学们把这张材料，特别是“一则调查的启示”带回家和父母一块阅读，并交流谈心。 我长大了吗 材料一：小刚是一名初一的学生，因为长期沉迷于玩电子游戏，被父亲当众骂了一顿，说他如果这样下去的话，一辈子都会没出息。小刚便写了一封要和父亲断决父子关系的信，离家出走了。他在给父亲的信上立下誓言，一定要混出个名堂给父亲看看。可没过多久，他身上所带的钱就用光了，他流落街头，不知何去何从。不到一周，小刚就随父亲回家了。 材料二：林林以前是位很懂事听话的孩子，但近来父母发现她总是我行我素，无论是在学习时还是在日常生活中，她都不再虚心接受父母和老师的建议。她总爱把自己打扮得很成熟，说话也学大人的语调。有时别人给她提一些良好的建议，她总是不以为然地说：“我都知道，不用你讲！”或者说：“行了，真罗嗦！” “心理断乳”和“成人感” 仔细想想，你会发现自己心理上最近发生了一些小变化，这些小变化究竟是怎么一回事呢？原来是这样的： 青春发育前期，大家进入了一个喜欢怀疑、辩论和渴望独立的时期。我们认为自己已经是大人了，在对成人的态度上，我们希望家长、老师等成人不要再把我们当小孩子看待，希望得到尊重和理解；我们不轻信成人和书本上所写的，而是经常要独立地、批判地对待一切。在对自己的态度上，我们把过去的“自己”看作是“幼稚的小孩”，力图与过去的“我”分开。有些心理学家把这种企图在心理上与对父母的依赖决裂，与自己童年时代决裂的现象叫“心理断乳”。 “成人感”是进入青春期的学生身上所普遍存在的一种现象。我们希望获得新的权利，希望成年人改变对我们的态度，希望获得成人的信任和尊重。 然而，不可否认，这个阶段的学生的心理发展，在一定程度上还具有很大的幼稚性。在思维发展方面，还缺乏理性和经验；在思想观点方面，还有一定的片面性和表面性;在评价能力方面，还带有很大的偏激性；在人格特点上，还缺乏成人那种深刻而稳定的情绪体验，缺乏承受压力、克服困难的意志力；社会经验也还很欠缺，不足以应付千变万化的各种实际情况。 所以，我们应该正确对待“成人感”，一方面清楚地认清自我，努力丰富自己的知识，在力所能及的事情上尽量独立做决定，减少对老师、家长、同学的依赖；另一方面，也要积极听取老师和家长的意见，在成人的指导下真正成熟起来。 一则调查的启示 当父母对你过于严厉或呵护过度时，你领过他们的情吗？有人对500名中学生的问卷调查表明，超过一半的孩子认为父母的教养方式已经过时。 不领情的孩子中，有44.5％的孩子认为主要是父母不了解自己的心理特点，过分干涉。 为什么这个时期的我们会这么认为呢？原来，现在的我们正处在青春期，自我意识已经觉醒，总有一种成人感。我们总在思考“我是谁”，“我要成为什么样的人”，“人生的意义是什么” 等人生大问题。但我们的父母对这些特点并不太了解。中学生们在问卷中写道：“有关我的事情，父母作决定时从