图文转换教案--自己做 -绝对经典.doc

2012届高三语文《图文转换》学案----师用 高三语文 胡继萍 教学目标：重点与难点：对材料隐含性信息的挖掘。 对材料进行综合性评价。 教学手段与方法：讲练结合，。 试题类型 09年 山东 09年 全国 09年 浙江 09年 四川 09年 江西 09年 广东 漫 画 图 形 图 形 图 形 图 表 图 表 10年 天津 10年 安徽 10年 江西 10年 广东 10年 福建 漫 画 图 形 漫 画 图 表 图 表 11年 重庆 11年 山东 11年 湖北 11年 江西 11年 湖南 图 形 图 表 图 表 图 形 漫 画 请同学们认真观察这幅图，从图中你能得出哪些信息？ 明确：1、近三年的高考题中图文转换这种题型经常考。 2、图文转换有三种题型：图表题、图形题和漫画题。 3、江西近三年每年都考，而且题型各不相同。 那么你由此推断，2012年广东的高考题出现图文转换的可能性大不大？可能会是那种题型？我们应该怎样准备？ 明确：出现的几率比较大，至于哪种题型不好说，三种题型我们都要练习掌握。 如果将刚才我们所得出的信息转化为文字，就是我们今天要掌握的一种题型——图文转换（板书：图文转换）。 二、了解图文转换的有关知识 什么是图文转换？怎样科学地理解它的分类及题型？请同学们参看学案的“考点阐释”部分。给同学们一分钟时间阅读，然后回答问题。 刚刚我们练习的是哪种命题形式? 明确：表文转换. 在表达要求上，有哪两类题型？ 明确：直接表述图表信息和对图表信息推断总结。 我刚才提问的几个问题分别属于哪种类型? 明确：从上图中了解信息是直接表述图表信息,推断今年考图文转换题的可能性和题型属于对图表信息推断总结。 三、板演“题型训练”，教师评点赋分，总结做题方法。 （活动目的：在具体的练习中，让学生改正错误，掌握基本要点和做题方法。尤其是通过教师的示范和总结，使学生在下一步活动中能够有章可循，自己动手进行评改。） 1、这类题到底怎样应该怎么做？有无规律可寻？下面请同学们解答学案“题型训练及规律探寻”部分的二道题。请二位同学到黑板上写答案。（大约用时八分钟） 2、教师为黑板上的二名同学分别打上分数。 3、针对学生的答案进行讲评（注意学生抓住了什么信息，漏掉了什么信息，表述有无问题，如何捋清这些信息等），讲评的同时讲述方法。 4、根据教师所讲，学生修正自己的答案，并把基本方法整理下来。 答案和方法规律在讲评的过程中依次展示在大屏幕上，以供学生理解整理。内容如下： 1、记者随机抽取了500名不同年龄段的学生，对他们的通讯方式进行了调查，结果如下表，请阅读此表，归纳出两个结论。（6分） 调查对象 中学生 大学生 研究生 固定电话 85.37% 97.32% 94.52% 移动电话 12.52% 33.06% 97.46% E-mail 14.78% 54.96% 98.62% 书信 31.71% 30.57% 28.12% 题型：表（格）文转换 审题： 答案： 方法探寻： 第一题答案：(1)不管哪个年龄段的学生，使用固定电话的百分比都非常高，而使用书信交 往的比例相对较低(2)随着学历的增高，使用移动电话和E-mail的百分比也随之升高，而使用书信交往的百分比呈下降趋势 规律方法：（1）找数字变化的规律：共同点 依次渐多或依次渐少 （2）概括信息要全面，表述信息要准确（如“学历增高”不能说“学历增加”） 2、 (2011·衡阳八中高三第三次月考)请根据下面四个省份经济发展的数据统计表，在语段的横线处填上合适的内容，使语意完整，语句连贯。　　　　　省份 项目　　　　　 广东省 江苏省 河北省 福建省 国民生产总值(亿元) 30 073.71 25 560.1 13 803.5 8 0