微机组装与维修体验式教案.doc

体验式课堂教学模式之专业实践课 课题： DIY，自己动手组装一台计算机 第 1 课时 总第 1 个导学案 背景分析 计算机硬件组装是《微机组装与维修》实训课程中的重点，内容主要包括计算机硬件的组装及安装后的测试，很贴近学生生活。 本实验项目是在学生学习了计算机的基本知识和掌握了识别各种计算机硬件的基础上进行的。但考虑到学生学习的差异性，为有效完成学习任务，针对学生学习实际，本实验项目通过教师指导和学生小组合作学习的方式组织实施。 教学 三维 目标 知识目标：1.掌握组装一台计算机所需要哪些计算机配件 2.掌握各计算机配件的安装顺序 3.掌握组装过程中所要注意的事项 能力目标：培养学生感于动手，会动手去接触硬件，组装计算机 情感目标：培养学生的观察、思考和分析能力，以及增强学生学习计算机的兴趣 教学重点 让学生掌握组装一台计算机程序及对学生在组装过程中进行指导 教学难点 1.CPU与风扇的安装 2.各种跳线的连接 教法学法 任务驱动法 演示法 实验法 教具学具 计算机、螺丝刀、其他工具 教学 环节 教学活动过程 思考与调整 活动内容 学生行为 教师行为 情境创设 情感体验 转动显示器造成黑屏 请学生上台检测并解决故障 引导学生进入实战 项目引领实践体验 项目一：实战：组装最小系统 完成装机安装CPU及其散热风扇 ? 安装内存条 ? 第步，在机箱中固定主板 第步，连接机箱前置面板与信号灯、电源线 第步，开机检测 第一步，硬盘及光驱的安装 第二步，硬盘及光驱数据线和电源线的安装 第三步，整理机箱内部信号线和电源线 第四步，连接常用外部设备 ．安装键盘和鼠标 ．连接电源线第五步，开机检测 在开机之前，再一次仔细检查前面一遍各种连接线的安装，确保没有任何问题之后再通电。如果一切正常，那么，计算机中的设备将开始加电运转，应该感觉到电源风扇转动的声音，机箱上的电源指示灯长亮；硬盘和键盘上的“Num Lock”等三个指示灯则是亮一下，然后再熄灭；显示器也要发出轻微的“唰”声。显示器上显示的画面反映系统能够检测出各种硬件设备。至此，计算机硬件所有的安装工作到此全部完成。由电源主CPU、内存显示卡/显示器这个最小系统主要用来判断系统是否可完成正常的启动与运行在教学过程中发挥学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性，培养学生的动手能力、观察分析能力和主动探索性学习的能力。通过学习评价，激励学生学习的兴趣。在教学过程中，要真正以学生为主体，发挥教师的主导地位，把学生组织好，设计好学生练习任务，让学生有事做，愿意做、会做，调动每一个学生的积极性，使同学之间能相互协作学习，以弥补学生之间水平的差距可能给课堂教学带来的混乱 显卡 主板 硬盘 CPU 内存条 光驱 电源 CPU风扇 信号线 《计算机组装与维修 ——微型计算机的组装》学生自评与互评表 一、项目任务方面： 项 目 内 容 CPU、内存、显卡等的安装 是否正确安装好：是、 否： 机箱的安装 是否正确安装好：是、 否： 光驱和硬盘的安装 是否正确安装好：是、 否： 主板的安装 是否正确安装好：是、 否： 电源线的连接 连接是否正确：是、否 插接数据线 连接是否正确：是、否 机箱面板线的连接 连接是否正确：是、否 三、项目完成情况： 1、项目是否完成 2、总体评价（速度、组装是否正确）