收入分配与社会公平公开课教案.doc

收入分配与社会 知识目标 1、掌握收入分配公平的含义。 2、懂得如何实现收入分配公平。 3、掌握效率的含义。 4、理解公平与效率的关系及如何处理好公平与效率的关系。 能力目标 准确把握效率与公平关系的辩证思维能力。 结合十八大报告，对如何处理分配公平问题提出合理建议的实践能力。 情感、态度与价值观目标 正确认识和处理公平与效率的关系，树立效率意识，培养公平精神。 教学重点 1、收入分配公平的实现问题。 2、效率与公平的关系问题。 教学难点 如何处理好效率和公平的关系。 教学方法 讨论式教学法、讲授法、练习法 教学工具 多媒体 教学流程 1、导入新课 通过提问法引导并介绍广州悬殊的贫富差距、凸显的社会矛盾、基尼系数的比较，引出社会分配公平问题。 2、新课讲授 (1)让学生从课本收入分配公平的表现及要求 收入分配公平，主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活。 让学生讨论收入分配公平是不是等于平均主义，并引导学生思考搞平均主义的弊端。平均分配会影响到人们生产劳动的积极性，会影响到人们的生产效率，引出效率与公平的关系。 （2）通过例子讲授效率与公平对立统一的关系问题 首先是效率公平的一致性 人们制作蛋糕，首先要提高劳动者的积极性，提高效率制作出一个蛋糕。蛋糕制作完成后才能谈分蛋糕的公平问题。没有效率，就没有蛋糕的制作完成，就没有分配基础。 因此得出结论1、效率是公平的物质前提。 引导学生思考并讨论制作完成的蛋糕进入到分配阶段，如果分配的不公平有的人干的多分的少，有的人干的少分的却很多或者有的人分的特别多有人分的特别少，这样会造成什么结果。其结果必然是影响人们新一轮制蛋糕的积极性，从而影响效率。 因此得出结论2、公平是效率的保证。 其次公平与效率的矛盾性 让学生思考人们制蛋糕分蛋糕时，如果蛋糕的数量是有限的会出现什么问题。 一定时期内，由于社会财富总量是一定的，在个人收入的分配中，用于激励效率的多了，用于体现公平的就少了，二者彼此消长。搞清楚效率与公平的关系，让学生体会到现实生产劳动中效率公平都很重要两者都要兼顾，因此引出如何处理效率与公平的问题。 （3）如何处理效率与公平关系 让学生讨论然后从课本中找出来。发展社会主义市场经济，初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系，既要提高效率，又要促进公平。兼顾效率与公平，既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊；既要落实分配政策，又要提倡奉献精神；在鼓励人们创业的同时，倡导回报社会和先富帮后富。这里让学生看一下初次分配和再分配的相关阅读，并作简单讲解。 （4） 在发展平衡性、协调性、可持续性明显增强的基础上，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比二〇一〇年翻一番。（目的是为解决收入分配公平问题） 1、坚持发展经济（根本途径） 2、坚持完善按劳分配为主体多种分配方式并存的分配制度（制度保证） 3、提高居民收入在国民收入分配中的比重和劳动报酬在初次分配中的比重（举措1） 提高低收入者的收入，提高最低工资标准。 4、再分配更加注重公平。（举措2） 3、 课堂小结 课堂练习 （07·广东）2003年~2006年我国城乡居民收入变动情况（单位：元） 根据以上材料，可以看出： 2003年 2004年 2005年 2006年 城镇居民人均可支配收入 8472 9422 10493 11759 农村居民人均纯收入 2622 2936 3255 3587 ①城乡居民收入稳步增加 ②城乡居民收入之间还存在差距 ③城镇居民人均可支配收入的增速快于农村居民人均纯收入的增速 ④城镇居民人均可支配收入的增速慢于农村居民人均纯收入的增速 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 人民网载文指出，构建社会主义和谐社会必须统筹协调好效率与公平的关系。我国改革一开始就直接针对长期存在的低效率体制，以效率为目标进行改革，所选择的路径就是推行市场化和让一部分地区和一部分人先富起来。但是效率不能远离公平，就像过去公平不能远离效率一样。现在在效率明显提高的同时，不公平问题也明显突出，甚至不公平开始严重影响效率。 1、从公平与效率的关系上看，我国初期改革以效率为优先目标是因为 A.效率是公平的物质前提