人文社科类研究生动态管理机制的建立与探索——以浙江理工大学经济管理学院为例.pdfVIP

山西青年 ·32’ 2016·07 sH心ⅨIYouTH 基金课题 —●———————————-————————————————————-—_———-————————————————————————-———————————————————————_——_—H—-—————————————————————_—————————————————————————————————————一_一 人文社科类研究生动态管理机制的 建立与探索+ ——以浙江理工大学经济管理学院为例 向瑞勇 浙江理工大学经济管理学院，浙江杭州 310018 摘要：人文社科类研究生除了在研一期间在学校进行全日制的课程学习，研二研三都没有固定的课程设置，相对于理工科的学生，更没有相对固定的 实验室，所以很多时候他们都处于”放任”的状态，现实情况大大提高了该学科研究生的管理难度。笔者结合自身工作实践，创新管理模式，提出了”五 位一体”的研究生动态管理机制。 关键词：人文社科；动态管理；五位一体 中图分类号：印；贷私 文献标识码：A 文章编号：J0∞一D舛9一(2DJ6)D7—0∞2—02 人文社科类研究生的研究生的求学生涯与理工科类有很大不同，所 了研究生同学经济负担，也使得研究生同学在实践中得到锻炼和成长， 以在该学科研究生管理方面与理工科类也有很大不同，就我们学院来 为以后的就业创业打下坚实的基础。 看，目前在校三个年级的研究生的总人数维持在350人左右，与我校其 三、发挥研究生各级党团组织在研究生动态管理中的带头作用 他学院相比，我院研究生管理情况存在如下几个特点：1、人员构成相对 较本科生而言，研究生独立能力更强，能更好的进行自我管理和自 复杂，我院除了应用经济学、企业管理、管理科学与工程、统计学、物流工 我教育，研究生各级党团组织如研究生会、研究生各班委充分发挥了各 程等五个专业近283名全日制研究生外，另外还有近68名在职工商管 自的作用，在研究生群体中大力开展了各类学术活动与文体活动。 理硕士研究生(即MBA)，全日制研究生中还包括6名留学生，9名延长 丰富多彩的学术活动，激励了研究生的学习热情，培养了研究生的 学制学生；2、学生管理难度较大，由于我院所有研究生专业都归属于人 创新意识，这对于营造浓厚的学术氛围，提高研究生的学术水平起到积 文社科类，所以学生除了在研一期间在学校进行全日制的课程学习，研 极的促进作用。文体活动丰富和拓宽了研究生的业余文化生活，使研究 二研三都没有固定的课程设置，相对于理工科的学生，更没有相对固定 生在的学习之余得到放松，是研究生思政教育工作中不可缺少的内容。 的实验室，所以很多时候他们都处于”放任”的状态，现实情况大大提高 没有文体活动的点缀，研究生思政教育工作就是不完全的，也是不完 了研究生的管理难度。在这种情况下建立研究生动态管理机制是我院 美的。 研究生管理的一项重要且必要的举措。只有通过建立研究生动态管理 机制，学院才能随时把握每位研究生的基本思想动态，随时了解每位研 四、发挥学科团队在动态管理中促进作用 究生的基本情况，确保校园和谐与稳定。经过多年努力，