体教结合一条龙 人才培养出实效——华东理工大学以乒乓球为代表的“体教结合”一条龙模式.pdfVIP

体育科研 2012年第33卷第2期 Spod Science Research 平、公正、失败、胜利等等，对于青少年形成强健的体 收获技能的同时，领略篮球独有的文化和精神，形成学校 魄和健全的人格，都将起到至关重要的作用。经过多年发 特有的校园体育文化：假如我从普通学校中走出来，我对 展的体教结合，上海体教结合工作的内涵已超越了单一的竞 篮球文化和对技战术的理解将更深刻，运用将更纯熟，对 技体育人才培养，站在了一个促进青少年健康和保障运动员 教练的临场指挥将更具执行力；假如我从普通学校中走出 正常合法权益的高度，更加国际化，更加符合社会发展的 来，我就不用现在走进大学课堂，重新拿起课本，回归莘莘 需求。 学子的身份，去弥补我年轻的生命里，曾错过的那段宝贵的 假如我从普通学校中走出来，就能有更多的普通学生一 学习岁月!我在这座城市，还将继续我的体育梦想，我梦想 路见证我的艰辛付出，与我分享每一次赛场内外的挫折与喜 着，通过体教结合，能真正从普通学校走出不普通的体育人， 悦，我也能带领更多的同学走近篮球、了解篮球、热爱篮球， 影响更多的普通人爱上体育、享受体育! 体教结合一条龙人才培养出实效 一 一 华东理工大学以乒乓球为代表的 “体教结合’’一条龙模式 华东理工大学 关键词：体教结合；人才培养；培养模式 华东理工大学 “体教结合”一条龙培养模式，即在从 4 高水平运动队竞训管理 小学到中学，再到大学的3个阶段中，以俱乐部作为竞技体 在训练竞赛管理工作上，华东理工大学从制度建设、 育人才培育基地，依托各级相关学校作为教育教学基地，制 硬件投入、软件配备、资金保障、教练员队伍、竞赛训 定统一的竟训管理体系，合理安排教学计划，在了解运动员 练等各个方面入手。制定有严谨、科学、规范的训练计 技术特征的基础上，为他们度身定制科学的学习、生活、训 划，运动员训练的出勤率和训练时数都得了有效保障，训 练计划，注重运动员竞技水平和文化课程的“两手抓”，形成 练强度不亚于专业队。由于学训矛盾的有效协调，加之学 了学校 “文化体育人才”的培养特色。 校对教练员队伍的重视和教练员带教水平的保证，训练效率 1 “一条龙”体系的内部衔接 因此得到了极大的提升。 “一条龙”体系承担了招生、培养、竞训、输送等 5 高水平运动队教学管理 职能，通过各级学校和俱乐部在管理上建立的有效机制，实 自2000年以来，华东理工大学成立了国际经济与贸易 现各个年龄段的运动员按照 “分段学习”、“统一训 (运动员班)专业教研室，制定专门的教学计划，安排专职 练”、“各自参赛”的培养模式，在竞技水平提升的同时 教师承担教学任务。这种将教学、训练、管理统一起来的 保障文化知识水平和各项综合素质培养，形成 “队伍培 培养模式能最优化地协调文化课学习和运动训练、竞赛的时 养”和 “个人成才”双向并行的良性体系，凸显竞技体 间安排，保证学生有充足的学习时间和必要的训练、竞赛 育后备人才培养成果。 时间，并且能很好地协调因参加大型赛事、异地训练和竞 2 各级运动员的日常统一管理 赛所造成的课程与训练、竞赛的冲突。 华东理工大学“体教结合”一条龙体系下